常见天气系统教学设计.doc

常见天气系统教学设计(第1课时) 贵溪四中黄大明一、教学目标1、知识与技能:(1)了解气团的概念,理解锋面的概念,锋面分类及对天气的影响。(2)通过从气温、气压、降水、风等方面对冷锋与暖锋天气系统的对比分析,来实现学生地理综合分析能力的提高。通过对锋面移动的分析来建立地理空间思维的****惯。2、过程与方法(1)采取读图分析法、对比法、理论联系实际法等教学方法,让学生对冷锋与暖锋的概念和形成的天气理解,通过比较,认识他们之间的异与同,区别与联系,把握各种事物的本质特征。(2)锋面系统是由气流运动而产生的天气现象,发挥多媒体课件的作用,将复杂的气流运动进行分解,变空间想象为直观形象的动感画面,帮助学生理解。 3、情感态度与价值观:激发学生探究天气形成和变化的兴趣和动机,培养学生求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。二、教学重点和难点1、重点:锋面系统特点及其对天气的影响2、难点:(1)理解冷锋、暖锋与天气的关系。区分冷锋与暖锋。(2)在锋面经过的不同时段某地区天气变化规律。三、教学方法:读图分析法、对比法、启发教学法、小组讨论法四、教学过程导入:播放我国受冷锋活动影响的《天气预报》视频。[设计意图]直观的视频使学生身监其境感受天气演变的过成,贴近生活。调动学生的学****兴趣,激发探究欲望。因为受不同天气系统的影响或处于天气系统的不同部位,天气就会有不同的变化。影响我国的天气系统主要有锋面系统、低压系统、高压系统等。这节课我们首先学****锋面系统。(板书)一、气团1、提问:(1)气团是什么?按性质如何划分?(2)降水为何发生在冷暖气团的交汇处,而不单纯发生在冷气团或暖气团控制的一侧?[设计意图]对气团进行概略介绍,使学生理解气团交界面产生降水的原因,通过观察冷暖气团的性质差异,分析不同气团控制情况下的天气,并为学****锋面知识做好铺垫。2、教师说明:气象学上将冷暖气团的交界面称为锋面,这便是我们今天介绍的第一类系统——锋面系统。(板书)二、锋的形成3、读图思考:(1)什么是锋面,什么是锋线,什么是锋?[设计意图]让学生形成锋在系统的立体空间感觉(2)锋面自地面向高空向哪个方向倾斜,为什么?[设计意图]为后面区分冷锋和暖锋锋面坡度的差别垫定基础。4、教师讲述:生活中当锋面形成因两侧的冷暖气团势力不同和变化,锋面就会发生移动,降水区也随之推移。(板书)三、锋的分类:冷锋、暖锋、准静止锋5、播放冷锋和暖锋两组动画,学生观察动画,,讨论回答问题:(1)学生判断动画显示的分别是哪一类型锋面?为什么?(2)两种锋面的天气状况如何?6、给出两幅冷锋与暖锋剖面图,设置两组探究活动:探究一:怎样判断冷锋与暖锋?探究二:冷锋与暖锋的雨区在锋前还是在锋后?[设计意图]使学生进一步理解冷、暖锋的特征,并形成判读能力,培养学生合作、探究的学********惯。[学情预设]学生对概念性的东西容易掌握,但理解性的知识存在较大困难,如对锋前、锋后位置的理解和判断经常出现差错。所以讲解时注意从“多角度”――(立体图+侧视图+俯视图)进行综合分析。7、播放准静止锋的动画,讲解准静止锋的概念及天气特征,使学生了解准静止锋的天气特征。(板书)四、锋面系统与天气8、分别播放动画冷、暖锋的移动过程,引导学生观察冷暖锋与天气的关系。据动画合作完成探究活动三、四:如何对锋面系统天气进行预报?(引