园艺植物育种学第一章(下)教案.doc

园艺植物育种学第一章(下)教案.doc:..第三节种质资源的工作内容种质资源的工作内容包括搜集、保存、鉴定、创新和利用。在相当长的时期内我国植物种资源研究工作重点仍将是“广泛收集、妥善保存、深入研究、积极创新、充分利用”。,丰富和充实育种工作和生物学研究的物质基础,种质资源工作的首要环节和迫切任务是广泛发掘和搜集种质资源并很好地予以保存。搜集栽培植物的地方品种、育成品种、近缘野生种、创新种质及有关野生植物资源是植物遗传育种的基础工作。(一) 种质资源考察的范围一般在作物起源中心、栽培中心和遗传育种中心进行。在起源中心主要搜集地方品种,原始种和野生近缘种重点放在野外采集,在作物栽培中心应主要搜集各类地方品种和具右独特性状的类型,秉点要访问农户,了解品种的演变历史以及品种的经济性状和抗不良环境的特性。在作物遗传育种中心地区有较丰富的种质材料,主要搜集育成的优良品种、品系及特殊的遗传材料,重点要进行田间评选,了解品种的系谱和特征。(二) 种质资源搜集的层次种质资源搜集是整个种质资源工作的首要环节。搜集的重点困搜集者承担的任务和目的而异。就中国目前园艺植物种质资源工作的现状,大体上有三个不同的层次。、中国林业科学院所属果树研究所、蔬菜花卉研究所、作物品种资源研究所以及分设在各地的全国性直属各类自然保护区和作物资源圃。国家级机构种质资源搜集的主要任务是从国内农林业资源的战略高度及农林应用或基础研宄的需要出发,全面搜集和长期保存国内外重要的种质资源,包括有特殊种质的作物原生种、近缘野生及半野生种。国家级单位除本身研究和征集、保存任务外,还要面向全国,负责向地方级资源及育种单位提供外地及外国的种质资源。,主要负责省内种质资源的搜集和保存工作,向省内外提供资源服务。同时,也负责向国家级资源工作单位提供本省重要的种质资源。,搜集与育种对象、目标有关的种质资源。由于育种单位人力、物力的限制,其搜集工作主要为木单位育种服务,因此,搜集工作的重点常随不同时期育种任务而变化,搜集到的种质资源保存时间较短。育种单位可根据需要向国家或省级资源工作单位查询或征集必要的种质材料。另一方面也有责任把自己征集或创新的种质提供国家或省级资源单位长期保存,不断丰富国家种质资源宝库。(三) 种质资源搜集的原则1、 全面性搜集吋必须经过广泛的调查研宄,有计划、有步骤、分期、分批地进行。搜集种质资源材料的种类要齐全,尤其是地方品种和野生种,它们往往是类型很多的群体。考察时注意仔细观察,将观察到的园艺植物种质材料都采集到。只有这样,收集品才能真正反映种质资源的完整性。特殊种质由于稀少,往往容易遗漏,一些利用价值尚不明确的材料可能是珍贵种质,这些种质材料在收集时不可遗漏。每份种质材料收集、种子或繁殖材料的数量,应根据任务和园艺植物种类而定,通常一份种子收集品要求有200-2500粒不等。2、 完整性搜集的种质资源标木要求完整,特别是园艺植物的花和果实,它们是植物学分类的重要依据。采集果树和木本观赏植物标本时,由于植株外形较大,不能采集完整植株,只采集完整的带花和果实的枝条即可。对于雌雄异株的植物,雌株和雄株分别采集。先开花后长叶的植物,要分两次采集标本。3、 代表性(典型性)采集的每个标本、种子或无性繁殖材料,应来自群体植株,这样才能代表该种质资源的特征特性。要尽可能保持所收集的毎份材料内充分表现该种质资源的遗传变异度。同时应注意避免非遗传变异因素的干扰。采集的种子或无性繁殖材料,应是正常发育,且充分成熟的。4、 多样性搜集的范围应该由近及远,逐步搜集到一切有价值、能直接用于生产以及特殊的遗传种质,如突变体、育种系、纯系、远缘杂交的中间类型和存利用价值的野生种,尽可能保存生物的多样性。5、 高质量种苗的搜集应该遵照种苗调拨制度的规定,注意检疫,并做好登记、核对,尽量避免材料的重复和遗漏。材料要求可靠、典型、质量高。无论是种子、枝条、花粉或植物组织都必须具有正常的生活力,有利于繁殖和保存。(四) 种质资源搜集的方法1、种质资源搜集的程序首先应做好考查前的准备工作。通过查阅己有种质资料和有关信息,制定出考察计划。二是在实际考察中做好调查和观察记载,二是当实地考察告一段落时,应及时对种质材料进行分类、登记、并整理调查记录,修正考察计划和实施方案。发现遗漏应及时补充。对于搜集到的种质材料,特别是引进国外的种质资源,必须进行植物检疫,严防在引入种质材料是带入检疫现象。2、种质资源搜集方法收集种质资