隆中对教学设计4.doc

九上《隆中对》教学设计(许世波)教学目标:知识与能力目标:1、朗读文言课文。2、积累一些文言词汇,如实词、虚词等。过程与方法目标:3、学会翻译文言文,了解文章大义。情感目标:4、了解诸葛亮的卓越才能。重点、难点1、重点1)朗读文言课文。2)积累一些文言实词和虚词。2、难点1)学会翻译文言文,了解文章大义。2)了解诸葛亮的卓越才能。教学时间二课时教学过程第一课时一、预****1 查字典,读准下列加点字的音。陇亩(long3)倾颓(tui2)猖蹶(chang1jue2)存恤(xu4)夷越(yi2)胄(Zhou4)殆(dai4)沔(mian3)诣(yi4),对照课文注释,翻译课文。二、(三国志蜀志诸葛亮传 L 一作者陈寿 233—297 字示祚 zuo4 晋朝安汉(现在四川南充)人,史学家,所著(三国志)六十五卷,记载三国时期 220-280)魏、蜀、吴三国的历史。、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治***不堪的黑暗时代。这时,爆发了一场规模巨大的农民起义一黄巾起义。在***黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量,为了取代东汉王朝,争夺势力范围,进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在***黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚,在多次战争中,一步步扩大势力。赤壁大战之后,形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后,三国之间又混战了七十二年,全国才得到统一。(三国志)就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中,刘备处于劣势。因此,他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴,“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询,充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。三、正课*朗读课文,注意读准语音,节奏分明,语气流畅,感情充沛。 1 段,注意以下词语的解释。[躬]亲自。[陇亩]田地。[好]喜欢。[每]常常。[时]当时。[莫之许]就是“莫许之”。许,承认。[友善]友好。口]认为。[信然]确实这样。 2 段,注意以下词语的解释。【屯】驻军防守。[器]器重、重视。【谓……曰】对……说。[与俱来]与(之)俱来。俱。一起。[就见]到那里拜访。就,接近,趋向。[屈致]委屈(他)召他来。致,招致,引来。[枉]委屈。[驾]车马,借车马指刘备。[顾]拜访。 3 段,注意以下词语的解释。[由是]因此。[遂]于是,就。[诣]去,到。这里是拜访的意思。[凡]总共。.[乃见]才见到。[因]于是。[屏]这里是命人退避的意思。[汉室]指汉朝。[倾颓]崩溃、衰败。[奸臣]指董卓、曹操先后专权.[窃命]盗用皇帝的命令。[孤]古代王侯的自称。这里是刘备自称。[度德量力]衡量(自己的)德行(能否服人)估计(自己的)力量(能否胜任)[信]通“伸”,伸张。[遂]就。[用]因此。[猖獗]这里是失败的意思。[已]停止,罢休。[计]计策。[安]疑问代词,怎么。 4 段到完,注意以下词语的解释。[已来]已,通“以”[不可胜数]数也数不清。胜,尽。[众寡]人少。意思是兵力薄弱。[非临…,抑亦]不仅……而且【谋】筹划(得当)[挟]挟持,控制。[令]号令。[诸侯]这里指当时割据一方的军阀。[争锋]争强,争胜。[国险而民附]地势险要,民众归附。[援]