关于体育课的几点思考.doc

关于体育课的几点思考初中学生已逐渐进入青春期,其身体形态、机体的代谢功能日渐完善。她们具有旺盛的精力,蓬勃的朝气、能较好适应外部环境变化。笔者认为,应从体育课的内容、组织教法等方面入手,在课内外发挥学生的主观能动性,根据不同的季节开展体育教学活动。一、合理安排体育教学内容,是完成教学任务的关键据调查,初中学生对诸如中长跑、铅球等运动强度大的项目有明显的排斥心理,而对运动量不大,易于练****的运动项目(如羽毛球、乒乓球、排球、跳绳、篮球等),胡与积极性高、兴趣浓,只要学生参与到教学中来了,就不愁达不到锻炼效果,教学效果自然就有了。当然也不能因为学生不喜欢投掷项目,教学中就完全不安排投掷内容了。冬季应少安排排球和技巧等练****夏季尽量少安排强度大的运动。总之,初中学生体育课应安排刺激性小,难度适中,运动量、动作频率便于自我调节,能全面锻炼身体,易学易教的内容。二、采用丰富多彩的组织教法,调动其学****的积极性组织教法得当是提高学生学****兴趣的基础,学生有了兴趣,完成教学任务就容易多了。因此,在教学中应注意以下几方面:1、注意创设宽松环境,营造良好氛围。精心设计,布置一个宽松的练****环境,营造良好的锻炼氛围,能够诱发学生对学****极大的兴趣,引导学生较快地进入角色。比如在教排球移动时无需单纯地进行移动教学,而是在教之前用教练排球,两人一组进行一个抛一个躲的游戏,学生在不知不觉中练****了脚步移动,然后把移动步伐融入排球练****中,学生的兴趣一下子就提高了很多。2、注意秩序循序渐进,由浅入深。在教学中,必须遵循由浅到深、由低到高,由易到高,由易到难的要求。例如:在进行武术教学的过程中,从拳法、步法、手法入手,狠抓武术操作的练****基础练****好了,转入套路教学就容易多了。3、给学生自由发挥的空间。教学过程中不能一味把学生限制在某种模式上,而要让学生有自己的活动空间。如固定的队形、同一个教材等,固定的队形不利于同学之间的自由组合,同一个教材不利于学生个体的发展,这些因素都有可能导致学****兴趣的下降。三、建立融洽的师生关系,使学生保持愉快、积极上进的心境教师只有多接触学生,多了解学生,多关心学生,以情感人,真诚相待,学生才会理解教师,信赖教师。学生对老师的尊重,在课堂上表现为积极配合教师的教学工作。因此在教学中应该做到以下几个方面:运动技能形成规律决定,学生技术的过程不是一帆风顺的,在这个过程中,会遇到许多意想不到的问题,会出现反复。有进步,也会有波动;有成功,也会有失败。面对这种情况,教师要以平常心来对待,寓情于教,循循善诱。当学生有进步时,要及时给予表扬,遇到困难时要耐心细致地及时给予赞赏和肯定,失败时及时帮助找原因,并给予积极的鼓励,使学生增强克服困难的勇气,提高学****的兴趣和信心。教学中教师多采用表扬、激励的语言去鼓励学生练****有些学生在练****排球时,垫球技术很差,产生了不想练的想法,教师应鼓励学生说:“以你的条件,只要注意动作节奏和方法就一定能够练好。”“根据老师所教的方法再去尝试一下,别人能行你为什么不行呢?”在教师的鼓励下,那些不想练的学生肯定能恢复信心,重新练****进步很快。教师要热爱学生、尊重学生、信任学生,以平等的身份与学生相处、切忌居高临下、以威压人,感情投入厚此薄彼——这样会在学生的心理上造成伤害,对教师的教学没有好处。特别是现阶段的女生,她们感情细腻,又羞涩,作为男教师在和妇