电工电子技术 课程教学改革的探索与实践.docx

_电工电子技术_课程教学改革的探索与实践2009年第11卷第6期总第99期巢湖学院学报JoumalofChaohuCollege.,《电工电子技术》课程教学改革的探索与实践刘荣富(六安职业技术学院机电工程系,安徽六安237158)摘要:通过对《电工电子技术》教学改革的实践,探讨了在《电工电子技术》课程教学过程中,提高学生综合素质、创新意识和实践能力的方法:整合、更新教材内容;改革教学手段和方法,使用多媒体教学课件;实验教学中减少验证性实验,增加设计性实验;改革考试内容和方式,使课程考核更加符合社会实际需要、学生实际情况、课程特点和专业特点。努力提高大学生的综合素质和实践能力,尤其是创新能力,以适应社会主义现代化建设与知识经济时代对技术人才的需要。关键词:电工电子;教学改革;创新能力中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1672-2868(2009)06-0140-031引言《电子电工技术》是高职院校工科各专业的一门必修专业基础课程,它具有理论性、实践性都很强的特点。教师在教学中,不仅要使学生获得专业理论知识,掌握基本技能技巧,更重要的是要注意培养学生的创新能力,这对学生学****后续课程以及毕业后工作将产生直接的影响。为此,结合我院正在进行的课程体系和教学改革,围绕教学内容、教学方法、实践教学、考核内容和方式等四个方面进行改革创新。2改革教学内容以就业为导向,以“必须,够用”为原则,围绕高职院校人才培养目标,修订教学大纲,优化课程体系、精选、调整教学内容。电子电工技术应围绕以掌握概念为基础,以强化应用为重点,以计算分析为手段的中心内容展开。教学时,教师应结合学生专业特点整合教学内容,对现有教学内容进行合理取舍,删繁就简,浓缩基础内容,突出技能。其次,按职业技术岗位的应知应会要求,采用“模块化”的教学方案。为此按教学大纲要求把教学内容划分成电路理论基础(基础型模块)、电工理论基础(基础型模块)、电子技术理论基础(基础型模块)、实验(含基础实验和创新设计部分)、技术(应用型模块含电工技术、电子技术和现代技术)等若干个母模块,每个母模块有学****目标、考核标准。另外,教学内容体现专业特色,使“培养高级技能人才”落到实处。例如:在讲授汽车运用技术专业的《电工电子技术》课程,充分考虑电动机、发电机、电子控制喷油装置、电子点火装置、电控自动变速器、防抱死制动系统、电子转向阻力系统、适时调节的自适应悬挂系统、常速巡行自动控制系统等等在现代汽车上的应用。所以在课程的相关内容作重点讲解,做到有的放矢、融会贯通、学以致用。同收稿日期:2009-09-08作者简介:刘荣富(1963-),男,,研究方向:,教师应尽可能引入一些本学科的新理念、新技术和新成果,给学生讲解一些应用中的实例,并提出需要进一步解决的技术问题,使学生开阔视野,产生丰富想象,启发学生学****的积极性与创造性。3改革教学方法和手段新型教学模式要求“以学生为中心,以知识掌握为基础,以能力培养为主线,以素质培养为目标”,以此为指导思想并结合高职教育的特点和要求,我们在教学方法和手段上做了一些探索。。例如,讲授三相异步电动机时,教师可以把三相异步电动机带到教室,教师边讲学生边