从学前儿童美术创作看当前的儿童美术教育（可复制论文）.pdf

中文摘要方法,同时也是自我表达的一种语言。通过美术教育可以使幼儿把自己的想象、愿望变成可见的作品表达出来,绘画则是他们表达自己对周围事物的感受和内心意愿的最主要方式之一。儿童有意识,甚至无意识地用“涂鸦”来表达自己的所以及其他的表征物都可看作是他们的另一种语言。本文用四个章节来论述儿童美术教育的意义不在于技巧训练,而在于以艺术为手段,使儿童的那种活泼、自由、纯真的天性进一步得到释放。并且从儿章第一章从如何认识儿童绘画的角度宏观论述了儿童绘画心智发育的形象体现,了解儿童美术教育从本质上是一种生命教育和情感教育。第二章主要介绍学前儿童美术活动的特点,从儿童不同年龄阶段和不同的美术活动的范畴让我们更加系统的认识朗趸疃目晒笮浴第三章以感知、情感、动作活动等为线索全面概括的介绍影响幼儿美术活第四章通过艺术与教育的对话阐述幼儿美术教育的意义和目的,用对比的方法使我们了解传统教育与现代教育的碰撞。为此,在儿童艺术教育的内容选择方面,我们应该注意选取与儿童的生命律动合拍的对象。解、成年人式的东西,这犹如唱一些艰涩难懂的歌曲,无法产生情感上的共鸣,也无法让孩子表达自己独特的感受,他们的艺术潜能也就不可能得到充分发挥。因而在儿童美术教育的方法选择方面,应当鼓励儿童用自己的方式去表达自己的心灵感受。传统教育中用“应该这样做”“不应该那样做”之类的话去指挥儿童,或是提供样板让儿童模仿的做法,都会妨碍儿童心中的自我表现和自由创造,都不可能有效的培养儿童的艺术素质与全面发展。关键词:儿童美术教育;儿童美术活动;儿童绘画分类号:儿童的绘画是儿童感知世界的一种方式,他们感知世界是一种非逻辑思维的见、所想、所感,这几乎是每一个儿童的天性。几童的绘画、泥塑、雕塑等作品生理、心理角度阐述了儿童对外部世界的感知、理解、建构,以及他们内心的情绪情感波动在绘画中的反映。动的几个心理因素。在当前的儿童美术教育中,成年人大多生硬地要求儿童画一些他们不能理山东师范大学硕士学位论文
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前言儿童绘画是儿童用来传达情感的视觉语言。通过绘画,儿童把自己脑海中的意毕加索说过,每一个儿童都是艺术家,儿童的天性喜欢涂涂画画。绘画在他们的成长过程中是必然的痕迹,即使是穷乡僻壤里没有纸、笔、颜料的孩子也会用一堆石子、一块小砖头或者一小段树枝,在墙壁、路面、沙滩上绘出自己心中的独白、欢乐和忧伤。儿童的涂画就像歌唱一样存在于儿童的成长经历中,而且自发地歌唱。挪威音乐家让一罗乐·布约克沃尔德发现:“早期儿童就开始运用一种称之为流动或不定形的歌声。从婴儿的呀呀学语为他首次有着音色和声响的游戏性体验起,这种儿童画一颗小树、一只小鸟、画太阳、月亮⋯⋯他们不受评价成就目的的支配,只是为了表达自己的认知、想象、愿望和情感。儿童画稚拙、天真,然而在这种稚拙、天真中,都使我们感受到一种清新、真实、活泼和自由。正因为如此,儿童的绘画不仅能打动普通人的心灵,甚至撞击着艺术家的心扉。艺术大师高夏、马蒂斯、毕加索等人都曾研究过儿童的绘画,并对儿童绘画的表达手法作了不同程度的借鉴。只要把毕加索的许多绘画与儿童的绘画作一番比较,我们就会发现,两者之间在某艺术作品。在这个崭新的时代,儿童的绘画艺术正以其独特气质和内涵吸引着我们。象、心绪和对周围事物的认识表达出来,创造一个属于儿童自己的世界。儿章画并不只是简单的图画,而是儿童的全部自我表现。在绘画中,表现了他们的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此,如果想了解孩子、教育孩子,就应掌握儿童绘画这把钥匙。流动不定形的哼唱就发展成一种极为自然的形式”【克踔寥衔6淖苑⑿愿璩“比之于巴赫、舒曼、门德尔松和艾浦斯这些大师们的作品毫不逊色”。【些方面是相通的。目前,许多国家纷纷建立了儿童艺术博物馆,广泛地收藏儿童的山东师范大学硕士学位论文
从学前儿童美术创作看当前的儿童美术教育第一章儿童绘画心智发育的形象体现时代里,一切事物都是互相渗透的——自我与外界、梦与清醒、现实与幻想、昨所得出的简单轮廓——与一切低于人类的动物形成对照——即意味着一个完整美术对于儿童和***的意义不完全相同。对成年人来说,美术这个专用词是有着严格内涵的,它意味着博物馆、墙上的画、不修边幅的画家、逼真的复制品、艺术家的沙龙、***模特儿和文化名流等等。美术作品被普遍地认为是高雅的东西,是人类视觉意象的升华、智慧的结晶、人类表现的最高形式。优秀的美术作品因为能够折射出创造了它的那个社会,所以经常是价值连城的,受到人们的珍对儿童,特别是学籭『儿童而言,美术这个词的涵义就有所不同了。“在儿童日与明日、概念与迹象、思想与感觉。对于受到更大激励的儿童来说,几何图形不光是可见的概念,而且还是外