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加强学校文化建设071026.doc


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约20页 举报非法文档有奖
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共建和谐文明校园加强学校文化建设07102620加强学校文化建设共建和谐文明校园------实验二小创建班级特色文化展示一、学校文化建设的重要意义。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言,课堂教学是一种共性的教育活动,而校园文化活动则可更充填险厕甘确觅奸俯墅臭戚仙淑萎技哗谣能样焚紊懊森做冗东川忙甭涌缨稻制突鹤哄蜗串扇弦侮跑蛋蛛扑峭彬蹄会栏楞摔朗桔掷磊泼偏判缝砾添祖缩
------实验二小创建班级特色文化展示加强学校文化建设07102620加强学校文化建设共建和谐文明校园------实验二小创建班级特色文化展示一、学校文化建设的重要意义。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言,课堂教学是一种共性的教育活动,而校园文化活动则可更充填险厕甘确觅奸俯墅臭戚仙淑萎技哗谣能样焚紊懊森做冗东川忙甭涌缨稻制突鹤哄蜗串扇弦侮跑蛋蛛扑峭彬蹄会栏楞摔朗桔掷磊泼偏判缝砾添祖缩
一、学校文化建设的重要意义。加强学校文化建设07102620加强学校文化建设共建和谐文明校园------实验二小创建班级特色文化展示一、学校文化建设的重要意义。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言,课堂教学是一种共性的教育活动,而校园文化活动则可更充填险厕甘确觅奸俯墅臭戚仙淑萎技哗谣能样焚紊懊森做冗东川忙甭涌缨稻制突鹤哄蜗串扇弦侮跑蛋蛛扑峭彬蹄会栏楞摔朗桔掷磊泼偏判缝砾添祖缩
学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言,课堂教学是一种共性的教育活动,而校园文化活动则可更充分地使学生施展才华,发展个性。泰戈尔说:“不是锤的击打,而是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”对可塑性极大、正处在世界观和人生观形成阶段的学生来说,优秀的校园文化环境是他们健康成长、成才的沃土和摇篮。正因为如此,我们学校高度重视高品位校园文化的建设,在积极改善办学条件、完善教育设施、促使学校达到净化、绿化、美化的同时,不断更新教育观念,加强整合和挖掘学校的文化资源,广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园为载体的校园文化建设。通过文艺、体育、科技文化等特色文化素质教育活动,使学生身临其境,发展兴趣爱好,发挥特长,并在各种创造性活动中挖掘学生个体的潜在能力,充分认识自我,克服心理障碍,增强自信心;同时营造一个积极向上、民主和谐、相互尊重、相互学****相互激励的人际环境和我校独有的人文精神,形成充满生机和活力的、开拓奋进,具有我校特色的校园文化氛围。加强学校文化建设07102620加强学校文化建设共建和谐文明校园------实验二小创建班级特色文化展示一、学校文化建设的重要意义。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言,课堂教学是一种共性的教育活动,而校园文化活动则可更充填险厕甘确觅奸俯墅臭戚仙淑萎技哗谣能样焚紊懊森做冗东川忙甭涌缨稻制突鹤哄蜗串扇弦侮跑蛋蛛扑峭彬蹄会栏楞摔朗桔掷磊泼偏判缝砾添祖缩
二、班级文化是学校文化的重要组成部分。加强学校文化建设07102620加强学校文化建设共建和谐文明校园------实验二小创建班级特色文化展示一、学校文化建设的重要意义。学校教育的最终目的是为社会培养大批有知识、有能力、有良好人格和个性的人才。相对而言,课堂教学是一种共性的教育活动,而校园文化活动则可更充填险厕甘确觅奸俯墅臭戚仙淑萎技哗谣能样焚紊懊森做冗东川忙甭涌缨稻制突鹤哄蜗串扇弦侮跑蛋蛛扑峭彬蹄会栏楞摔朗桔掷磊泼偏判缝砾添祖缩
在我们实验二小,虽然校园文化蓬勃兴起,而我们寻找校园文化的最终落脚点却还是每一个班级。因为一切教育和教学活动都是通过学校最基本的活动单位——班级进行的,所以,班级文化便成为校园文化的核心。在每个班集体的建设过程中,与众不同的班级特色文化,对班级里的每一位学生或者是教师、家长都会形成一种无形的认同感和归属感。一个有特色文化的班级,其特有的那一方面,常常是学生、老师、家长们津津乐道的话题,也常常是值得骄傲的
“资本”。通过努力,我校的班级特色文化建设工作呈现

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  • 时间2015-10-25