提高小学英语语言实践活动效率六法.doc

提高小学英语语言实践活动效率六法.doc:..提高小学英语语言实践活动效率六法义务教育阶段的英语课程就工具性而言,英语课程承担培养学生基本英语素养的任务,即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,形成用英语与他人交流的能力,为今后继续学****英语奠定基础。既为交流,就要大胆地说出来,而我们要为学生的英语语言实践提供尽可能大的空间,激发学生想说的欲望。要达到这一目的,我们不仅要为学生创造语言实践的机会,还要确保活动的效率。现在我结合小学英语课程标准和自身教学实践和大家说说提高小学英语语言实践活动效率的几个方法:(一)实践活动的要求和目标要明确实践活动的要求要明确,学生每一步具体该怎样做,要达到什么要求,学生必须清晰地知道,这样才能调动大多数人行动。教学目标是教学活动的出发点和归宿,它支配、控制和调节着整个教学过程。任何教学活动都要围绕某个教学目标展开,并考虑所设计的课堂活动是否生动、富有情趣和吸引力。在突出教学目标的前提下将趣味活动和有效的语言实践有机结合起来,使教学效果在有限的时间内达到最优化。(二)趣味性和实用性相结合英语实践活动能进一步激发小学生学****和使用英语的兴趣;老师要以学生为中心组织教学,并且教学中充分考虑学生的心理特点、智力特点和思维特点,调动学生学****英语的热情,这种热情恰好是学生学****的内在动力,长久的内在动力必将促使学生的学****更进一步,让学生在无形中养成良好的学********惯。也可以定期地进行调查问卷,以掌握学生对活动的设计和实施过程中的看法和建议,以便随时调整。但所涉及的活动必须要让学生轻松地学得知识,以体现活动的价值。(三) 根据内容创设真实的情境教师设计的情境,既要围绕教学内容,又要能激发学生说话的兴趣,将学生引入生动的学****环境,这种真实的语言材料来自学生熟悉的生活经历。课堂活动把课本语言学****与生活语言结合起来,使学生能够用所学的语言解决现实生活中的问题。比如在苏教版六年级英语《Ihaveaheadache》时,我做了头疼、牙疼、肚子疼等动画,边做动作边用英语表达怎么了,学生开始偷着笑,不一会儿就模仿起来,而且像模像样。随后我让学生独立扮演和小组扮演,学生的兴趣很浓,很快就掌握了所学的重要句子,且会灵活运用。(四) 实践活动的内容要多样化多样化的课堂活动形式有利于保持学生的注意力,让课堂充满活力。教师应采用灵活的教学手段和方法,以激发学生学****英语的积极性。我在教学中经常采用以下方法:1、录音“说”是最直接的交际手段。小学英语教学的目标之一是培养学生正确的语音语调,而语音语调的培养是从不断的朗读中潜移默化而来的,更少不了反复地听录音。但反复机械地听很容易使学生厌倦。如果让学生听课文磁带积极地模仿录音最后把自己最满意的朗读录下来到同学和老师面前来秀一秀,他们就会不厌其烦地听和练,效果就会很好。2、 模仿在教单词“fly”、“run”、“eat”、“open”等单词时,我边教读边做动作,学生们也跟着做,课堂气氛好,学****效率高。3、 互动、表演新课程倡导互动式课堂教学模式,提倡开放的学****方式,鼓励学生创造性地运用语言。由于英语课堂教学的大部分时间是用于语言实践活动,所以师生之间不仅仅是教与学的关系,更应该是朋友关系。如在学了六年级英语上册“Atelephoneca