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关于园林专业建筑设计教学的思考

董璁

摘要:建筑学和园林学是研究人类居住环境的相邻学科,它们不仅存在着工作对象上的联系,还有着深厚的学科历史渊源。尽管
近代学科分化必然导致日益明确的学科界限,但两者从理论到方法都有许多共享的内容。从两者关系的角度探讨了建筑设计课在园林
专业教学体系中的地位和作用,并据此提出教学改革的目标和思路。
关键词:风景园林;建筑学;建筑设计;教学改革
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一直以来,各院校园林或类似专业①本科教学计划中工作对象间的区别与联系
都包含有或多或少的建筑设计课。以笔者所在的北京林简单地讲,建筑师的工作对象是建筑,而园林设计师
业大学为例,该课程名为“园林建筑设计”,园林专业的工作对象是园林,看似明白的关系背后其实并不那么
学时,风景园林专业学时,均开设于第学年全年, 简单。
是仅次于“园林设计”的第二大专业课。此外,作为建筑设目前英文叫做的这个专
计课的前期准备,第学年还设有若干学时的“建筑结构业,其工作范围从类别上讲,有面向人类环境的,也有针
与构造”课程。对自然环境的;从尺度上讲,小到庭院设计,大至区域规
开设于园林专业的建筑类课程不同于建筑学专业的划,都冠以之名气这些性质各异,尺度也相差悬殊的
同类课程,其教学目标和教学内容须根据本专业的人才工作,由于所运用的基础理论和技术手段都存在较大差
培养目标和整体教学计划来加以制定。园林专业的本科异,其专业内部还有进一步分化的趋势。一般而言,属于
培养目标是园林设计人才,在专业分工日益明确,执业注传统范围的,与人类居住环境直接相关的,中小尺度
册制度逐步完善的今天,学生毕业后直接从事建筑设计的那~部分同建筑学的关系要紧密一些;而较晚发展的,
的可能性不大,这是首先要明确的。偏重于自然环境或宏观方面的部分,则较少涉及建筑方
那么,如果不以培养建筑师为目的,又应如何看待这面的问题。本文只讨论前一种情况。
个专业的建筑设计课该课程所传授的知识在学生的整不过,即使在中小尺度的人居环境方面,园林专业也
体知识架构中处于何种位置,以及如何服务于专业主攻还面临着个不同层面的工作对象:
方向关于这些问题,有必要从建筑学与园林学的关系谈室外环境
起。这种关系主要表现在以下个方面: 是指在建筑、道路等的位置和轮廓已经确定的情况下,
①目前不同院校之间,与英文为专业相对应的中文名称不止一种,如园林、风景园林、景观、景观建筑等,本文对此不予讨论,为行文方便,暂以“园林”
统称。
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为其设计外部环境,这是现阶段园林设计专业的主要工作。的关系不仅存在于园林内部,即前面提到的“园林中的建
随着环境意识的普遍提高,园林设计早已不再局限筑”,也存在于园林的外部。一块空地性质的好坏在很大
于公园、绿地这样一些独立的园林项目。几乎所有工程, 程度上并不取决于空地本身,而与周边那些围合它的东
如公共建筑、居住小区、厂矿企业、道路、立交桥等均有园西相关。外围建筑不仅构成园林的主要界面,充当其背
林内容作为