幼小衔接数学.docx

虿螃薂幼小衔接语文、数学、英语薄袁膂从幼儿园到小学是人生的一个重要转折,教育专家认为这个跨度甚至比高中升入大学都重要。如何才能让孩子做好一切准备,顺利地升入小学,这是一直备受家长和教师关注的问题。针对大班升一年级的儿童,迅阳教育汇集一批在一线工作,具有多年教学经验的优秀教师,开设幼小衔接语文、数学、英语课程,填补了幼儿园学前教材的空白。蒆肅肀幼儿园与小学的不同羃蚁蚇比较机构蒇芄薄幼儿园莃莂芀小学蕿薆葿学****时间螂膂膄每天集体教学时间为1~,最长不超过30分钟莆蚅蚅每天集体教学时间为4~,每节课40分钟芁蒈蚁薈蚃学****内容袃袈通过具体、形象、生动的教学形式向幼儿传授浅显知识荿羄有固定统一的教学大纲、教材,教学系统、抽象、严谨、有严格的升留级制度葿膅蒂学****方式莄聿螁以游戏活动为主要的学****形式,轻松愉快、没有压力芆芄芈以上课为正规课业学****形式,课后有家庭作业螃衿蚅睡眠时间莈蚆蒄除晚8:30到早6:30的睡眠外,还有两小时的午睡时间膃薀衿由于接送等原因学校离家较远,孩子早上要早起,中午基本无午睡时间荿螄螇一日生活蚂莀莅动静搭配,舒张有驰,提倡保教结合,促进幼儿身心全面和谐发展膆***薅有严格的作息制度和生活制度,主要任务是学****午餐、午睡要自行解决肂肁节师生关系芈芅膆教师与幼儿始终在一起,及时解决、协调幼儿面临的问题蒁螁膅一学科一任职教师,有班主任和七、八位任职教师,幼儿遇到问题需自己解决荿莄莃幼小衔接语文----拼音、、声调、拼音规则;、汉字结构书写、书写笔顺、执笔姿势、运笔力度;;;、书面符号的理解;;。袂艿袁迅阳课程肈蒃蚈《汉语拼音》莁罿莆汉语拼音是小学生开启知识大门的金钥匙,是迈向科学高峰的阶梯。学会拼音就能让孩子自己认读课本中的生字,并流畅的读下来。腿袆芃学会6个单韵母,9个复韵母,5个前鼻韵母,4个后鼻韵母,23个声母,做到读准音、认清形,会在四线三格中正确书写。学会声母和韵母组成的音节,会带调拼读音节。学会16个整体认读音节,掌握音节的拼读,发音准确,为认识汉字、早期阅读打好坚实的基础。螁螀罿《魔法玩字》羇羄膈《魔法玩字》是目前早教领域唯一敢于量化教学承诺的识字方法,能让3—7岁的孩子在玩乐中认识2500个汉字,既能有效的培养孩子的动口、动手、动脑的能力,又能尽早为阅读和写作打下坚实的基础。更主要的是培养孩子的学****兴趣,建立自信心,培养创造性思维,让孩子触摸科学学****方法。蒄蒀***增加识字量、培养阅读兴趣、激发孩子学****兴趣、开发逻辑思维能力、有效提升孩子注意力、提高语言表达。羈莇莄袃芀莂螅蒅薇芃羁袇袇薃膁幼小衔接数学----;(表现在需要运用简单的观察比较、分析综合、抽象概括、判断推理以及灵活运用知识等方面能力欠缺);,答题时经常看错题目、甚至漏题;,就急着动手答题;,不肯动脑筋。芄蚈肄迅阳课程袈薅芄《思维训练》蚄葿羁在分析数学学科结构、小学数学课程标准的基础上结合幼儿园数学教育内容和大班幼儿数学认知的特点,迅阳数学自编教材,内容上包括数数(顺数与倒数)、定位(前后左右上下)、正逆排序、对应、分类(整体与部分)、比较、图形建构、时间、货币、推理、数感等。蚆蚃聿在教法上,注重直观的图示运算向抽象的数学运算的过渡,从图画表示的应用题到文字叙述的应用题过渡,帮助儿童入学以后扫除学****新知识的障碍,较好的过渡和适应对小学数学的学****应给他们做好“搭桥”、“铺路”的工作。在幼儿园数学的基础上略有提高,面向小学,突出衔接。膃腿袄课程优势蚇肆肂1、科学性:根据大班幼儿特点设计教材,符合该年龄段儿童的心理特点;薂罿聿2、系统性:自编教材,小步骤、渐进性的思维训练;蝿莈蕿3、丰富性:情景化主题,认知学****和能力培养兼容;芆羄薅4、自主性:自主操作,充分调动孩子独立思考的兴趣,培养良好思维****惯;螀螀肃蚅蚄蒁袁衿羈荿蒄莅羃羇螈幼小衔接英语----HereWeGo膅面临问题螀经调查,3至6岁的孩子学****英语的困难主要表现在三个方面:莀■39%的孩子是缺少语言环境,他们的父母常常困惑:“我自己英语说得也是结结巴巴的,怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢?”芇■21%的孩子缺乏学英语的兴趣,比如有的家长会说:“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”袅■20%左右的孩子的口语能力会明显落后于其他技能,比如,有的孩子动手做纸工的能力比较强,但一遇到开口说话就害怕。螁迅阳课程蒈《HereWeGo》蚇HereWeGo作为