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《打电话》教学反思.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约1页举报非法文档有奖

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本节课,我始终把学生当作口语交际的主人,训练的主体,积极为学生的自主学****安排时间,搭建舞台,提供表现机会。如导入环节的“回忆打电话的情景”、“组内交流”分层训练环节中的“学生表演”、“师生评议”等设计环节都为力求表现了学****过程中的全员参与,把“面向全体”的要求落到了实处。学生的合作意识和能力得到较好的培养。“打电话”既是日常生活中典型的口语交际活动,又是体现人际关系的极好事例,我紧密联系生活实际创设情境,积极营造共同学****探索、研究提高的环境氛围,充分利用对话形式、交互式等合作学****模式,让学生在充分合作机会的个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助,互通有无,取长补短,共同提高。

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《打电话》 教学反思.doc

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