课程标准评价指标体系.doc

薀腿节太原城市职业技术学院蚄袂莈课程标准验收指标体系节羇芇系部名称:课程名称:主讲教师:日期:羈芃肃项目螀羀蚃评审内容肈蚄聿评审标准蒂蝿肅满分100分膈肅膃得分羀蒈蝿1芇课程定位和课程设计节课程性质与作用蚂明确课程与专业的关系,课程在人才培养方案中的地位和作用分析到位,明确课程与前、后续课程的衔接关系。芇5莇莀课程基本理念蒇能力本位,行动导向,理实一体,以学生为主体,教学贴近生产,突出课程的职业性,有利于学生可持续发展肄5螂蒅课程设计思路艿基于工作过程的课程设计,以工作任务为课堂结构模式,课程内容确定的依据,课程安排说明。袈5薇2课程目标课程工作任务目标经过课程学****学生能够完成具体的工作任务,对学生在过程与方法,知识与技能,情感态度和价值观的基本要求5职业能力目标突出基本职业能力和关键能力(专业能力、方法能力、社会能力)的培养要求,深化对职业能力的理解53课程内容与要求学****领域的描述介绍学****情境、情景描述、职业能力及课时,课程内容充分考虑学生职业生涯需求,能够以职业活动与工作过程为导向。内容组织与安排遵循学生职业能力培养的基本规律,围绕职业能力目标的实现来展开。以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学****性工作任务、项目。5学****情境规划课堂教学结构设计安排合理,教学思路清楚,时间分配得当,课堂教学活动突出学生主体性及多向互动,突出重、难点的有效解决过程。授课过程要以学生为主体,以专业活动为导向,以学生能力提高为目标。10学****情境设计课程教学能较好体现“做中学”,重视学生在校学****与实际工作的一致性,有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实****地点一体化等行动导向的教学模式。 ,符合课程内容和学生特点、灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,利于激发学生主动学****建立虚拟项目等仿真教学环境、优化教学过程,提高教学质量和效率。105教学评价和考核要求评价考核方式合理、灵活、恰当,平时评价考核与集中评价考核相结合,教师评价与学生评价相结合。运用评价信息分析教学,并说明教学效果的提高和进一步改革的思路。106课程资源开发与利用硬件条件校内实训基地条件,校外实训基地,网络条件建设5师资条件任课教师职业能力和知识结构,专业教师和兼职教师组成具有双师结构特点的教学团队5教材编写教材体现