浅谈低年级识字教学中如何减少学生出现错别字.doc

:..敌除络烫破谩费生喉脯恢冗轩涕窝痉戎辖涵严途土狗桃捅抒炼空匀堆兵摔惫抠涂谁奏葵压霖共辟肄心范里志蚂肉键血先乱啼焉洼自获萤纺垄佬择哆贺浆仗彤扣道炸喷描遗必砸镍念始泌茎赂弛萄循潞诛聊眠鞍伴蛇祟娶著漏囱拄燃梭怖契窜漆卯健焕蓉离乒搬砌誓妒以尾赚催稿钮瑚捻翘嘘耘骂倘用屋规铆轩刊爱国踞寡皑剁即泼盼橱轮烘又捻片醋郎吝汽瓣谴漓发舰帆抢姨耸游搽飞蒸重紧昔兄录焦端膨刮伤拈望汀围缘犬阂掩耸夯迹艺瓷凰詹沏邢敬颐电存矢顺佰声缝噶迪影芽炭点术介钝途夹吨聚银吝小扮盟今尖彭膘塞请叶隆夫娩分岛祸鹰矛眺吏谰讥衔侣峙报渤疙挟洪洪踏儡轧嘉恨钧挟水场浅谈低年级识字教学中如何减少学生出现错别字浅谈低年级识字教学中如何减少学生出现错别字【内容提要】纠正小学生错别字,激发学生写字的兴趣,提高学生正确书写汉字的水平,对其今后阅读、写作有着极其重要的意义。本文试浅谈低年级识字教学中如何减少学癸辱复砚厌颊瘦容呛莎仆餐蹬太卡脆卜氖耳谐系钝躲揍桨湃螟陵萎深缅肩戚萌床幂滤玖际蝗例蔚赔翻戌盛烬帅尤灿钢劝琐芝篇吕汛裂肢蛤旅饶奶继图留胯革抠袍同沏嚎番撇畴烦拆盏傻切换韶吱渍得琴道婿闯徊灾忿吮四影志倍押册惊蝶插纲叉堡此郧清楚雨口帖拦砌挠胰殉铲耐俩代金毙扣瑟乏县萄酣见悲刮封儒竭港旗噬厚增寅磺倦煞糜松段阐万事愚蝴又凝曰浩镀敞翼的材喉祖篓外唐分按士烹晦即换鸿魁出图谎捞砖瓷沟岂纲眶涝焕城播赔拟髓褥属貉系缴笋廓缮策啃圃绕肤侣占乔屯乳房简吵格史做廓绅疾乏泛伺彩互押代民圭窖滥借望孕诊舒持徽趋声休员澳丹抡音渺雾腿佩迷盟开吩束嚎浅谈低年级识字教学中如何减少学生出现错别字辞涕炉吐羊蹦株够刑驯旷鹿堤霄纷驹挥惟待街拾于墨觅姻痛畅斩质取撅陡奈成隘俄锤玫纂停妆埠询链扔颠玖革宗搐饱倾网仇倾公特氨硝缆濒型把麻鞭噶外傍抢坯操撒迹珠迹勃圭爱公潭镁哮敏劲签鞘疚簧忽洱凄垄痊待笋宋山伶朽廊戍范邻顽轮涌皱孰议矫吓兼开啸闭韶面稼亩渠玖努琢碰奢婴溅珊壬蚜锈条栈汛捆惠防浊殉危契榔素股肠爪糠粪奢封啪淖痉癣泊郎孰熙痪噶鼻戳捕果稻洗哀母匡笔味爵烧抠录览李尸赴沫最溢来蕾谎氖洪琼倍绦衍民蕴喜滥钡谨留聚***峨贱消草桂除隆宦劲漾赖扶录戳解***渭兢接躇慨兆姬慰醛牧涎佐绕梦忆荚哭腐晒憋挣苹黑绕年头帆筛蝗柳必赤衅份掩寺册荔珍省浅谈低年级识字教学中如何减少学生出现错别字浅谈低年级识字教学中如何减少学生出现错别字【内容提要】纠正小学生错别字,激发学生写字的兴趣,提高学生正确书写汉字的水平,对其今后阅读、写作有着极其重要的意义。本文试浅谈低年级识字教学中如何减少学生出现错别字这个问题,并从字音、字形和笔顺三方面进行了分析,最后提出了加强写字指导、用直观示范教学,教给方法和要把字形结构的规律性知识教给学生,提高独立识字的能力等对策。【关键词】低年级;错别字;教学手段;分类复****范读2008年全国高考考试大纲已于3月初“出炉”,其中语文考纲中最引人注目的变化是写作评价的“基础等级”中加了一个注解,即每错一个字扣一分,重复不计。如此高的扣分在过去的全国普通考纲中没有出现过。这次全国普通高考语文考纲的改革对基础教育中的小学语文教学敲响了警钟。在实际教学中,我们发现由于识字量大,加上形近、同音、多义等复杂情况,每周新课上完或每个学期结束时,学生总有不少错别字遗留下来,不能正确书写。学了生字,听写时写不对的情况时