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如何上好一堂英语课
                         ----谈谈如何在英语课堂中以趣激学
 
                                          
   “小孩子生来是好玩的,是以游戏为生命的。”  好奇、好动、好强、好学是儿童的普遍特征,因此我们应抓住小学生这一心理特点,使其在玩中学,学中乐,使课堂充满生机活力,有效提高课堂效率。我结合“新课程标准”的要求,以七年级第一册Unit 3 This is my sister为例,根据“单词”、“句型”与“对话”三大环节谈谈如何激发和保持学生兴趣。

   单词是英语学****的基础,但记单词尤其是令英语初学者头疼。作为老师一定不能让学生产生“怕学”的心理,所以在单词教学中一定要根据学生好奇,好动,好强等特点,在其中穿插听、说、玩、演、唱、画等多种活动把单词教活。
1、通过多媒体展示电视剧“家有儿女”的一些图片(容易激发学生的学****兴趣),导入有关家庭成员的一些新词汇。
,进一步加深对新词汇的了解。使学生在玩乐中不断重复练****在不觉中“上口”了。
,如 1)  Mouth words. 老师只做口型,让学生猜,以此引起他们的兴趣,反过来亦然。2)Quick response. 快速反应,提高难度。老师大声讲,学生小声学;老师音量变小,学生则变大。再来个竞赛,他们热情就更高了。3) Music chair. 即击鼓传花。游戏开始,学生不断重复念同一新单词,当听到“Stop!”时球在谁的手上谁就要回答问题,否则表演。4) Passing 。等等。
4 在游戏中练、熟,在玩中练,玩中学。借助多媒体或实物,从听觉、视觉等多方面刺激学生,激发他们的学****兴趣,如“猜一猜”。本单元以学****家庭成员为主,我们就可让学生听“father’s mother”猜出“grandmother”等等

在熟悉单词的基础上,在情景中灵活运用新句型。
1、在呈现家庭成员新单词时也可顺带出新句型These are… and Those are..。不断重复新句型,反复用图片进行操练,他们也就熟悉了。
2、创设情景,在游戏中练。也可让他们自己动脑筋,用笔画出自己的家人,并用这堂课所学的知识对家人进行介绍。既激发学生的想象力,又引发了他们用英语表达的兴趣。
 
。课文对话也就水到渠成了。首先我们通过学生画的家人,来用英语进行描述。This is my family photo. I have a happy family. This is … He is a …I love my family.