思想道德修养与法律基础教案.doc

绪论珍惜大学生活开拓新的境界
大学生活是人生发展的新阶段,在适应大学生活的过程中,大学生要了解大学教育、环境的特点,把握大学人际关系的要求,尽快适应环境。同时大学生要树立远大的人生目标和具体的学****生活目标,认识大学生成长成才与国家社会发展的关系,为实现新的目标而努力。当代大学生要树立正确的人生观、价值观,培养优良学风与高尚的道德情操,优化知识结构,强化创新意识,为承担我国在新世纪新阶段的历史任务打下坚实的思想道德基础和科学文化基础,为完成历史重任立志成才。 
对环境的适应能力是成功者所应具备的重要品质。生活与学****是一体的两面,生活推动着人们不断的学****而学****又让人们懂得如何生活。在经历了六月高考的洗礼后,大学新生带着对未来的向往和对大学生活的美好憧憬迈进了大学的校门,开始了新的生活,这就面临着对大学生活的适应问题。在大学里,有许多新的挑战可能呈现在你的眼前,经过高考拼搏而跨入大学校门的一年级学生,既对大学生活充满憧憬,对自己充满自信,又对大学生活感到陌生和茫然。大学阶段是一个人成长的重要阶段,是人生道路的一个新起点,新入学的大学生能否顺利度过心理上的适应期,完成从中学生到大学生的角色转换,是新入学的大学生们必须面对的重要问题。那么,如何适应大学生活,如何树立新的目标使自己不迷失奋斗的方向,如何对待大学生活中将会遇到的困难和挫折,尽快实现从中学生到大学生的转变呢?首先必须了解大学生活的新变化,以尽早适应大学在生活环境、学****环境、人际关系等方面的变化;其次还必须在理性认识自己的基础上确定新的奋斗目标和人生理想,使自己得到进一步的完善和发展,做好充分的心理准备,迎接新的生活。
一、认识大学特点
1、大学的内涵
大学是社会政治、经济、文化等综合发展的产物。追溯中国古代的教育思想,《四书》中的《大学》指出“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。意为《大学》的原理在于使人们的美德能以显明,在于使天下的人革旧更新,在于使人们达到美好的境界。早在一千多年前,中国确立了科举制度后就设立了具有高等教育和研究色彩的“翰林院”。近现代意义上的大学出现在欧洲文艺复兴运动后,是以科学文化为主的教育内容。如1638年英国的伦敦大学和1694年德国的哈雷大学。University一词既普遍、无所不包、广博之意。从历史和现实看“大学”包含着丰富的内涵,即使人追求理想境界,掌握广博的知识。
2、大学的特征
从我国的教育现状来看,可以说中学教育是以应试教育为主,而大学教育则是以专业素质教育为主。为此,中学教育以严格著称,大学教育相对宽松自由。中学教育包办一切,而大学教育则放开手脚,给学生以更多的自由和选择。这体现在教育活动及相关的各个方面。首先,大学是高等教育的场所,培养高层次的各类人才是大学的核心功能。其次,大学学科覆盖面广、门类齐全。再次,大学教育有更高、更具体的标准。
大学学****的最大特点是宽松、自由、自主。目前许多高校都实行学分制管理,给予大学生更多的学****自主权。在大学里,各个专业虽都有自己的课程设置体系,但这只是规定了学生必须学****和掌握的基础专业知识及必备的素质知识。学生在导师的指导下,可以自主选修课程、安排学****进程。每个大学生须根据自己的兴趣、爱好与发展目标、知识结构、能力体系,选修不同的其他课程。课堂的学****只是学****的一部分,、拓展。老师留的作业也不再有简单的答案,若要完成它,需学会自己去思考、判断、寻找资料、运用知识进行论证、锻炼实际的动手操作能力,还要留心本专业、学科及相关领域的动态与前沿问题。大学生要努力改变“应试教育”所“训练”出来的依赖教师、遵循课本、“躺着”接受现成结论性知识的****惯,积极构建“知识迁移”的能力,养成自觉、自主的学****方式。
对于突然间的放松和环境的改变,新生不仅面临身心的剧烈变化,而且面临着自我认识与发展等课题,需要适应的新东西不少:教学方法,学****方法,师生关系,同学关系,生活方式以及与父母的分离等等。比如大学该学什么、怎么学;个人生活物品、钱、时间和情绪怎样保管、利用、调整;面对校园众多的活动组织,各种海报、消息、招聘广告、如何选择。在他们身上,自豪感与自卑感并存,放松感与紧张感同在,自立性与依赖性相随,希望与失望相伴,这些心理活动特点呈现矛盾状态。
二、提高独立生活能力
从中学到大学,是人生道路上的一个重要转折。独立性是大学生活的一大特点,有的大学新生由于****惯于在家中被父母全方位的关怀和照顾,缺乏独立生活的能力,到外地上学后远离了父母亲人的照顾,不但感到孤独寂寞和想念亲人,而且被生活中吃、穿、住、行等琐事搞得焦头烂额,心烦意乱,有的学生甚至刚刚上学就要求退学回家。大学生活的独立性还不仅仅表现在日常生活中,还体现在对学生学****能力的要求上。有的学生在中学时