第六章 个案研究.doc

第七章个案研究
教学目标:①明确个案研究的含义和意义;掌握个案研究的步骤;了解个案研究的主要方法;理解个案研究的意义和特点
②尝试个案研究的方案设计和实施
教学时间:2课时
教学重点、难点:个案研究的步骤
第一节个案研究概述
问题:根据调查对象的多少来分,调查可以分为哪几种?(全面调查、抽样调查和个案调查。其中对特殊或典型对象进行最深入、最全面的是个案调查。)相应的,教育研究根据研究对象的多少可以分为成组研究和个案研究。
一、个案研究概念和特点
1、概念:研究者对一个或少数几个对象进行的研究。
也叫“追踪研究”,典型的“解剖麻雀”。
2、发展:
个案,来源于医学,是指具体的一份病例,后来个案研究逐渐在社会现象、心理现象和教育研究中运用。现已广泛运用于优生与差生的研究中。如1978年,中国超常儿童研究会就用此法研究了全国各地数百名超常儿童。
3、特点:
研究对象的单一性个人或个人组成的团体,此对象一般具有单一性、具体性
研究目的的针对性以更好的补救、训练、矫正为目的(寻找问题所在,并提供帮助。
研究过程的精细性数量少,目的具体,分析更精细。从时间、空间,从纵向、横向进行比较、归纳等进行研究
研究时间的长期性追踪原因,了解发展变化,故时间长,如对超常儿童,往往追踪几年或十几年。
研究方法的综合性通常需要调查(观察、访谈、问卷)、测量、统计、实验等多种方法进行研究
二、个案研究的优点与局限性
1、优点:
自然状态下,规模小,时间没限制,故特别适合一线教师使用;
对个案调查深入细致,具有针对性,特别利于因材施教;
及时了解情况,反馈教学,教育反思的主要手段;
规模小,可节省人力、物力、财力;
研究方法灵活多样;
2、局限性:
对象少,代表性较差,普适性差;
常常是定性分析,难以标准化,故易作出主观的不精确的结论;
需要较长时间,对象易流失,研究结论的可靠性被削弱;
所以,最好进行“集体性”的个案研究,可以提高代表性和进行定量分析,也可以进行深入、全面的研究,可弥补其局限性。
第二节个案研究的方法

一、追踪法
1、含义
对相同的个案进行长期而连续性的研究。
2、适用范围
探索发展的连续性纵向比较每个人每件事的发展变化,了解发展的连续性
探索发展的稳定性探索人的某些方面的特质,或某些现象在各个时期发展的稳定性情况
探索早期教育对以后其它教育现象的影响如早教好的儿童,以后发展的情况
3、优缺点
能获得对象发展变化的第一手资料,从而深入了解其发展变化情况和个别差异,对青少年顺序性、阶段性、成熟期、关键期的复杂教育现象发展变化都有重要意义;
费时费力难以实施,时间太长,无关因素可能影响研究结果;对象易流失。
二、追因法
由已经存在的结果去追溯和探究结果之所以存在的原因。
实验法:原因→结果;追因法:结果→原因。
三、临床谈话法
1、含义:
通过谈话形式进行的一种个案研究法。
2、适用:
困境儿童或正常儿童(从中发现发展的一般规律)
3、注意:
营造轻松自如的气氛
变被动回答为主动回答;
以封闭式和开放式问题交替进行
四、产品分析法
1、含义
通过分析对象的作品来了解其在教育活动中的状况,以进行研究的方法。
对教师、学生而言均可。
2、作品