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眉县教学研究室
科技创新活动培训主要内容
1、中小学科技创新活动培训
2、全国青少年科技创新大赛规则辅导
迎难而进,乘势而上扎实有效开展中小学生科技创新活动
一、总结回顾
(一)取得成果第24届青少年科技创新大赛获奖情况
国家级4项: 优秀组织单位 1个
科幻画 2幅
实践活动 1项
省级24项优秀组织单位 1个
发明创造 9项
实践活动 3项
科幻画 7幅
辅导员作品 4项
市级104项优秀组织单位 4个
优秀组织工作者 4人
优秀辅导员 22人
发明创造 39项
科技论文 7篇
实践活动 3项
科幻画 25幅
(二)需要面对的几个问题
1、参赛群体的变化。
中小学两个全国综合性竞赛活动
★全国青少年科技创新大赛
★明天小小科学家奖励活动
2、竞赛活动本身的变化
★参赛作品的真实性、科学性、实用性提出了更高的要求
★竞评过程愈加完善(阅读文本——观看作品——素质测试——问辨回答)
3、我县当前活动开展的现状的变化
★对创新应有更加明朗的认识。
★倦怠情绪。意志力不够坚毅、畏难
★均衡发展有待加强
★缺乏精品意识
二、如何做好创新工作。
(一)创新意识的培养
1、保护学生好奇言行——创新意识的萌芽
★多了解著名科学家发明创造过程,从中学到如何灵活应用知识进行创新。
★破除对名人的神秘感和权威敬畏,克服自卑。
★爱观察、爱思考、不满足现状、喜新厌旧、爱折腾,其实是好奇的一种表现。
2、培养学生广泛兴趣——创造思维的营养
★表扬为追求科学真理不避险阻、不怕挫折和冒险的求索精神
奖励各种新颖、独特的行为和成果
★不讥笑看起来似乎荒谬的观点、想法。这些观点和想法往往是创造性思维的导火线
3、激励学生质疑——创新行为的举措
★不要强制人只接受一种模式,这不利于发散思维
★要容忍不同观念的存在、新旧观念的差异,有比较才有鉴别、有取舍、有发展
★消除埋怨情绪,鼓励积极进取的批判性和建设性意见
4、及时抓住灵感——你将成为一个具有丰富创造力的天才
★培养不迷信、不肓从,不用****惯的方法认识问题,用已有的结论去解决问题。要从需要出发、去思考、去探索、去寻找新方法、新答案、新结论
★鼓励大胆、乐于接受真理、勇于摒弃错误,不怕失败的精神
★要能非常及时的将一闪而过的想法记录下来,经过研究形成创意,形成课题
5、创新是“逼”出来的——“逼”是创新的动力
★布置任务:用任务驱动式推进创新
★开展竞赛,展示成功的喜悦,激发创新热情,鞭策后进,引导上进
6、作品申报人转换、提高竞争力度
(二)创新竞赛的选题
1、创新的分类
★原始创新、集成创新、跟随创新★理论创新、应用创新
2、创新竞赛的选题。
★选题原则:先进性、科学性、实用性
★选题的基本前提别人没有(没有经过正规途径公开的作品)
★注意事项:
(1)不能太难:学生知识、经验、能力所能达到
(2)不能太复杂:一个是课题过大,内容繁杂,涉及面广,另一个是不要把简单的问题复杂化。
(3)不能太理论、从身边、经历过的具体问题入。
(4)不能离学生的实际生活环境太远。
(5)关注热门、冷门事件。
★选题范围(以工科为例,发明创造类)
(1)能源(传统:煤、电、光。新型:风电、光伏、地热、核电等)。
(2)环保:(传统:空气、水、土地污染。新型:光污染、电磁污染等)。
(3)机械:(开发、改进各种技术)。
(4)交通:(安全、运载、便利、节能)。
(5)计算机:(互联网、物联网、通讯、控制)。
(6)化工:(生物、医药、材料、冶金)。
(7)体育:(电子围棋、电子象棋、健身器材)。
(8)生活:(饮水机、电热器、油烟机、防盗、老少盲品等)
3、创新的评价
★标准:真实性、新颖性、科学性、实用性。
★评审程序:审阅材料60%,素质测评10%,现场问辩30%
(三)怎样辅导好一件作品
1、广泛征集创意
学生:发现问题,提出创意。
教师:信息分析、论证查新、筛选确定
2、制定方案,实施制作。
学生:制定制作方案,形成草图,初步完成作品。
教师:修改方案,及时作出预料,帮助学生完善思路。
3、反复实验,总结提高。
学生:把作品拿到使用者人群中,让这些人通过使用,讲出批判性意见和建设性建议。反复验证,并作好详尽的记录材料。
教师:针对出现的问题和困难,如工艺、材料、制造条件、需要查询的部门提出建议或给予帮助。