分数的意义（二）教学导案.doc

蚃莂袈课题二:分数的意义(二)莇螆莃教学要求①使学生进一步理解分数的意义及分数单位,并能正确地应用。学会用直线上的点表示分数。能联系分数的意义,正确解答求一个数是另一个数的几分之几。②进一步培养学生的抽象概括能力。③渗透数形结合思想。莂蒂薂教学重点理解分数的意义。。膃蚂羃蕿莄蒀▲▲▲▲羂螂蚀△△▲▲:什么是分数?如何理解单位“1”?。螄袁葿是()个。的分数单位是()蒈芆袇7个是()。的分数单位是()薃羁螅二、揭示课题衿螄蕿出示学****内容及学****目标。板书课题:分数的意义。莂肁膈三、。莅膁袁分数也是一个数,也可以用直线(数轴)上的点来表示。蒆***芁(1)认识用直线上的点表示分数的方法。膃芁羆①画一条水平直线,在直线上画出等长的距离表示0、1、2。袇蚅羇②根据分母来分线段,如果分母是4,就把单位“1”平均分成4份。如:、:袂莁莂芈莇蝿012蚁莁罿(2)提问:如果要在直线上表示,该怎样画?启发点拨。虿螅肇①先画什么?再画什么?蚄蒀螃②应把0~1这一段平均分成几份?如果分母是8呢?分母是10呢?螆蒇蒁③应用直线上的哪一个点来表示?蒃薀螈(3)如果要在这条直线上表示分母是10的分数,该怎么办?***羅***这条直线上0~1之间的第七个点表示的分数是多少?。薈蚇罿(1)教材第87页下面“做一做”的第2题。芅螀薇(2)用直线上的点表示、、、。。肄袀芁(1)指名读题,帮助学生理解题意。莀袆蚁(2)出示讨论题,同桌讨论。螂羀芆①这题中把什么看作单位“1”?薆芄莆②1人占这个整体的几分之几?薁羀蚂③5人占这个整体的几分之几?羇肆聿(3)汇报