陈庄镇中心小学自主作业实施方案.doc

为全面落实各级《中长期教育改革和发展规划纲要》精神,深入实施素质教育,规范办学行为,切实减轻学生课业负担,推进教育转型发展,推进我校教育现代化建设,根据市教育局《关于在全市义务教育学校推行学生自主作业改革的指导意见》(东教发2014—35号),充分发挥试点学校的先行作用,为此,制定本方案。一、指导思想1、坚持以学生为本,以作业改革为突破口,切实减轻学生的课业负担和心理负担,促进学生的全面发展和可持续发展,科学的、更好的提升学生的综合素质,追求全面、完整的教育质量。2、面向全体学生,尊重学生差异,突出学生对作业的自主选择权,彻底摒弃“一刀切”“大统一”的简单、机械、“粗暴”的布置作业方式,使不同的学生选做不同的作业,让不同的学生有不同的发展,使每位学生在原有基础上都有自己满意的发展。3、指导学生学会自主规划,使学生逐步养成良好的学********惯和自主发展能力。4、充分发挥家校联系,凝聚家长和社会力量,帮助学生学会选择、学会学****学会求知、学会规划。二、自主作业类型我校根据市教育局《关于在全市义务教育学校推行学生自主作业改革的指导意见》(东教发2014—35号)文件精神,结合我校实际,我校的自主作业分为三类:1、学科自主书面作业学科自主书面作业是指四五年级根据需要布置的部分学科(语文、数学、英语)的家庭书面作业。学科作业自主的形式:(1)全自主,学生不做教师布置的所有书面作业,完全根据自己的学****所需自主设计完成作业;(2)半自主,学生选作老师布置的部分书面作业后,同时再根据学****实际所需自己设计完成作业;(3)加自主,学生完成老师布置的所有书面作业后,再自己增加完成部分作业;(4)作业签免,超出规定的时间还没完成老师布置的书面作业(违背轮流布置的科目),经家长确认签字后可减免不做。学生要建立专门的学科作业本,并自己进行个性化装饰,切实保存好作业本。2、学科实践自主作业学科实践自主作业是指四五年级根据需要布置的部分学科的围绕课本拓展、延伸的操作、实践性自主作业。主要形式有读书、练字、观察、调查、访问、实验、设计、制作、研究性学****等巩固、拓展、延伸课本内容的形式多样作业,学生要建立《学科实践自主作业本》,并自己进行个性化装饰,必要时可自制实践作业作品袋。学科实践自主作业由本学科教师负责。具体可参照《陈庄镇中心小学学科实践自主作业设计参考菜单》。3、综合素养自主作业综合素养自主作业是指学生课外利用双休日、节假日提升自己的综合素养、丰富课余生活、“玩”有所得的活动型自主作业。主要包括《双休日、节假日生活记录本》、《“七个一”活动》、《小学生五年内应做的100件事》等。学校为每位学生印制《综合素养自主作业本》。三、自主作业实施(一)实行轮流布置作业制度周一晚布置语文作业,周二晚布置数学作业,周三晚布置英语作业,周四晚布置语文作业,周五晚布置数学作业,周六早至周日晚布置综合素养自主作业。周一至周五每晚增加布置10分钟的英语口语(听力)训练作业,喜欢读书的学生在确保不少于每天10小时睡眠的前提下自行读书。(二)周一至周五晚学生只能根据学****需要,在教师家长指导下,从学科自主作业、学科实践自主作业中选择一种。(三)学科自主书面作业的实施1、依据教学目标分层、分类设计作业语文、数学、英语教师备课时要分层(分类)设计教学目标,即A、基础目标——针对学****水平中下游学生的;B、提高目标——针对中上游学****水平学生的;C、综合目标——针对部分尖子生的;D、超前学****作业——学有余力的学生提前预****下课时或下单元、下章节的内容。同时,学科书面家庭作业要对应前三个层次的教学目标分别设计,以适合不同层次的学生选择,为学生自主选择提供自主作业菜单。作业总时间不得突破国家规定的40分钟。2、实行逐级升高目标层次的自主选择方式除尖子生以外的学生的全自主、半自主、加自主作业可从提高作业、综合作业、学科实践作业中自主选择,尖子生的全自主、半自主、加自主作业可完全自己设计,或在学科实践作业、超前学****作业、综合素养自主作业中自选。3、实行学生自主申请制度申请自主作业的学生必须完全掌握自己所属层次内的全部知识能力,完成好自己所属层次内的作业后,学有余力,经任课老师、家长同意批准,再参与自主作业。作业自主的时间一般为二周或一个月。在自主作业期内,学生所属层次内知识能力的掌握和作业质量受到影响出现下降的,自主作业周期结束后,任课教师与学生沟通,暂停自主作业。4、学校制定《自主作业设计公示单》和《自主作业记录表》,规范自主作业的形式和要求。任课教师要把《自主作业设计公示单》务于布置作业的当天下午大课间,由课代表负责公示在班级表格栏内。学生在教师指导下将《自主作业记录表》填写完整,粘贴在作业本相应位置,供教师批阅作业时参照。5、学科实践作业的展示可通过活页纸质材料、照片、视频、课件、物化作品、表演等形式