ihaols好老师手记教你如何教育孩子4.pdf

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好老师 ihaols 手记(8 月 22 日)
——和好老师 ihaols 一起探讨如何教育孩子(N 法,0820 更)
第四更:激发学生的自信心、好胜心,让学生觉得自己拥有全世界 2
第一次接触冠峰的时候,我们刚在台州建校不足一个月,校区建设
还没有完成,老师不到位,只有我们三四个人在忙活,做装修,隔断教
室,做宣传材料。由于其他几个合伙人基本都是负责市场、宣传、内勤
的,当仁不让的,教学任务基本落在我这。
当时还在带一个高三的学生,但是五一之前,孩子爸爸专门找过来,
听说从北京来了几位老师,非常期待,看能不能把儿子给带好。
我们了解了一下孩子的基础情况:
6 月下旬中考,离中考不足两个月;
现有成绩约 430 分,本地好的一中录取分数约 660 分。
孩子叛逆,不听话,不怎么和父母讲话,父母很实在,非常朴实。
孩子从小聪明,但是上了初中以后,成绩一路下跌,不曾领先过。
……
听过学生家长的介绍,我们久久沉默不语,一则因为没有见过孩子,
二则家长的介绍信息还是不够全面,再则,时间太短,大家都觉得压力
比较大。
以我的经验分析,需要的更多才能给出一个初步的判断,还需要很
多数据,最主要的几点:
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1、学生的信心:自我的认识状态?有没有足够的渴望度想把事
情给做好?尤其是后者,是我最关注的。到底想不想?有多
想?
2、学生的接受程度如何?因为时间紧迫,这一点显得也很重要,
平时来讲的话,没有那么重。
在经历了我自己的高考经历之后,我对于信念对人的影响,有了
一个近乎执着的认识:那就是,只要你想,去做,你就能!
是的,只要你真够想,想要得到你要的结果,去做,你肯定行!
这个,后来我专门在心理学上看了一下,简单说叫做期待效应,专
业点就叫皮格马利翁效应,也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”,
由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出,
亦称“罗森塔尔效应(RobertRosenthal Effect)”或“期待效应”:“说
你行,你就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。”
以下为引用专业解释:
皮格马利翁效应是说人心中怎么想、怎么相信就会如此成就。你期
望什么,你就会得到什么,你得到的不是你想要的,而是你期待的。只
要充满自信的期待,只要真的相信事情会顺利进行,事情一定会顺利进
行,相反的说,如果你相信事情不断地受到阻力,这些阻力就会产生,
成功的人都会培养出充满自信的态度,相信好的事情会一定会发生的。
这种称为积极期望的态度是赢家的态度。事前就期待你一定会赢,而且
坚守这种看法,因此,只要你充满自信的期待。即使你期待时所把持的
资料是不正确的,你仍然会得到你所期望的结果。在我们生活中,父母
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亲对我们的期望,老板对我们的期望,我们对别人的期望,特别是对儿
女、对配偶、对同事、部属的期望,以及我们对自己的期望,都是对我
们生活是否愉快是有重大影响的期望,假如你对自己有极高且积极的期
望,每天早上对自己说:“我相信今天一定会有一些很棒的事情发生”。
这个练****就会改变你的整个态度,使你在每一天的生活中都充满了自信
与期望。
皮格马利翁效应告诉我们,当我们怀