赶走嫉妒心.doc

衿赶走嫉妒心芆长兴实验小学钟新螁一、基本情况蒁小佳,13岁,六年级学生,家中的独生女,感情脆弱,虚荣心强。曾参加过舞蹈训练,外表比较可爱,甚至有点气质,可心胸狭窄,斤斤计较,与别人交换礼品后出尔反尔,曾因一件小事追打班上的一位男生,在班上人际关系不好,许多同学不愿跟她交朋友。母亲比较关心她的学****成绩(成绩在班上属于中等),但对她的为人处世与我们持不同的观点和方法,每次女儿与别人闹别扭时总爱先教育别人。最近,她总睡不好,常常没有食欲,流露出痛苦、焦虑与无奈的神情。她曾多次来班主任老师这儿告同学的“状”,可老师一调查事情的前因后果,事情总因她而起。莈二、问题分析与诊断羆通过与家长的多次交流及多方观察了解,我发现小佳最近痛苦、焦虑与无奈的主要压力来自她的学****成绩。小佳低年级时曾在班上担任过文艺委员,可自三年级起,她的学****成绩一直上不去,连个小队长也没选上,因此三年级下开始,她干脆不参加班队干部竞选了,妈妈觉得很没面子,一心想提高她的学****成绩,给她买了很多课外辅导资料。可不幸的是小佳的学****成绩停滞不前,因此常常受到母亲的责骂。这种压力使她精神上备受折磨,乃至生理上也出现了不良反应。他与同学间的矛盾主要来自她的的嫉妒心,她嫉妒同伴学****成绩比她好,嫉妒同伴有良好的人际关系,嫉妒别人能当上班干部。嫉妒心使她陷入了孤独的境地。向班主任老师告“状”,暂时使她找到了倾诉的港湾,可一面对班上比她好的同学,她总“情不自禁”。袃三、辅导策略方法蕿宣泄倾诉螈心情烦恼的人假如找到一个满意的倾诉对象,她的心情就会“豁然开朗”。首先,我以同情者的身份倾听小佳的诉说,并把湖州市“心海导航”的热线电话号码和拨打时间详细地告诉她,让她充分表达自己的情感,使她在表达情感时感到轻松,感到安全。当她内心压抑的情感表达出来时,她感到自己对别人的愤怒减轻了许多,这才能使她心平气和地接受老师的心理辅导。螇增强自信羄小佳感到压力的沉重,主要是由于她的自卑,缺乏自信。如果让她增强自信,发扬他的长处,悦纳自己,就会提高自信心。于是我有针对性地进行辅导。羁1、优点轰炸***一堂心理辅导活动课上,我让每位同学列举自己的优点,先自己写,接着同桌帮助写,最后家长补充,最起码十条,越多越好。组织学生进行优点大轰炸。结果小佳一共列举了16条。蒇2、特长展示螁又一堂心理辅导活动课上,我组织大家特长展示,那天,小佳在展示会上又是跳舞,又是拉小提琴,连加了两颗星。这让她高兴不已,自信心一下子增强了许多,看到了真正的自我,脸上也突然有了光彩。肀3、学当小老师薆本班与206中队是友谊中队,一个星期二的班队活动课上,我从全班47位中选派了35位去206友谊中队结对,当小老师,比二年级小朋友大二岁的小佳再一次找到了自我,又为小朋友表演舞蹈,拉小提琴,又给他们讲故事,还给他们剪指甲……芇理性认识螃很多有嫉妒心的孩子都缺乏理性认识,常常产生非理性信念,即要求绝对化、过分概括化、可怕绝端化。等小佳的自信心有所提高后,我和小佳一起讨论,启发她辨证地认识到,每个人都有自己的长处,也有自己短处。所谓“人无完人,金无足赤”是说我们没个人身上都不可避免地存在不足之处。一个人限于客观条件,不可能样样比别人强,某些地方比不上别人是正常现象。不服输,不甘落后,固然是人进步的动力,但什么都比别人好是不可能的事。只要你扬长避短,努力完善自己,实现自己的人生价值,