语文人教版三年级下册课件.doc

《和时间赛跑》学****目标: 知识与技能:学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语;,简单说出文章的主要内容,感悟时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。过程与方法:联系上下文和生活经验,会大概说出重点词句的意思。情感态度与价值观:搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学****重、难点: 重点:使学生从学****中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学****的重点。难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学****的难点。课时:两课时教学过程:第一课时一、问题导入1、你有过赛跑的经历吗?跟谁赛跑?跑的结果怎样?2、你们大部分都是和同学和家人赛跑,那你们和时间赛跑过吗?今天我们就来学****作家林清玄的一篇优美散文《和时间赛跑》。(板书课题)3、读了课题,你有什么问题吗?(为什么要和时间赛跑?怎样和时间赛跑?结果怎样?)二、阅读质疑,自主体验(指导学生明确自学要求,自主学****1、边读边圈画出生字词,理解词语,读通句子。2、整体感知课文内容,将自己的所感或疑问作上批注。三、合作质疑互动体验1、小组交流学****2、汇报:(1)、出示生字卡片,检查认读生字,理解词语,让学生说说自己理解了哪些词语,是用什么方法理解的。(2)、指名分节读课文,指导学生把课文读正确,读流利。四、变式质疑深入体验默读课文,说说课文主要讲了哪些内容,引导了解课文大意。1、谁在和时间赛跑?(板书)2、哪些事情表现出他在和时间赛跑?(板书)3、你从中体会到了什么?4、你有哪些不懂的问题?你觉得哪些句子不好理解?五、练****设计:1、看拼音,写词语jiāngláiyōushāngrìyuèrúsuōsuīrán( )( ) ( ) ( )kuángbēnshǔjiàshòuyìwúqióngzīwèi( ) ( ) ( )( )2、比一比,组词语。著()赛()蔚()迷()暑()寒()慰()谜()3、照样子,填一填。金→(钅)→(铁)衣→()→()耳→()→()穴→()→( ) 竹→( )→( ) 足→( )→( )第二课时一、情景导入1、检查生字词自学情况,出示“忧伤、哀痛、”等词语,指名读。2、通过上节课的学****我们对时间有了新的认识,也有一些疑问需要探究,作者为什么和时间赛跑?让我们一起走近课文。二、阅读质疑自主体验1、品读第四自然段。(1)爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,对“我”说了什么话?(2)默读课文,找一找这段中说到了哪些事物永远都不会回来了。(3)师总结:到底是什么事物永远都不会回来了呢?(昨天、爸爸的童年还有外祖母。)(4)指导朗读:当爸爸和自己的孩子说起这些的时候,他会是怎样的心情?2、学****第六、七自然段。(1)课文当中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢?请你把相关的句子读给大家听。(读出自己的感受。)(2)学生交流:太阳,小鸟飞行,并指导这两段的朗读。三、合作质疑互动体验学****课文最后三自然段。1、过渡:作者懂得了父亲的话中包含了这么深的蕴意,于是他决定和时间赛跑。他赛跑的结果到底怎样呢?2、生交流:和太阳比赛,我跑赢了太阳。3、指导朗读:你从字里行间能够感受到作者怎样的心情?4、师范读:“有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业我十天就做完了。”这段话