四年级数学三月份教学反思.docx

四年级数学三月份教学反思.docx四年级数学三月份教学反思高桥小学:徐妍三月份,我教学了四年级上册第一单元《四则运算》第二单元《观察物体》。其中第一单元《四则运算》主要是由加减法的意义和各部分的关系,乘除法的意义和各部分的关系以及认识括号三个部分组成。由于本单元内容特别枯燥,学生学起来十分吃力。1、在教学中,我通过创设生活情境,充分利用教材提供的生动情境,放手让学生独立思考,自主探索,并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法,先求什么?用什么方法计算?再求什么?又用什么方法计算?最后求什么?用什么方法计算?使解题的步骤与运算的顺序结合起来。当学生列出综合算式后,还要追问每步算式列出的依据及表示的实际意义,促进学生止确地概括出混合运算的运算顺序。2•给予学生发展思维的空间,交给学生思考的主动权。在教学中把学****的主动权交给学生,要把思考的主动权交给学生。让学生有自主学****的时间和空间,放心地让学生去想、去做。让学生有进行深入思考的机会、自我体验的机会,使每个人的思维能力都得到发展。当然,市于知识经验的不足,有些学生会得出错误的答案,但这些“错误答案”闪烁着学生智慧的火花,是孩子学生们最朴实的思想、经验最真实的暴露,是学生真实的思维过程,反映出学生建构知识时的障碍。我充分发挥合作学****的优势,让学生做完后互相讲解,找出错误加以改正。面对错误进行更深层次的思考,在思考中感悟,获得新的启迪。在感悟中牢固地建立知识体系。。本单元混合运算的顺序是结合解决问题进行的,其中解决问题的步骤和策略又是重点和难点之一。教学时,我注重加强数量关系的分析,在叙述解题思路时,引导学生透过数看到量,用量的关系来描述解题思路,说清道理在计算。可能开始时学生不****惯,但要逐步培养这种分析方法,解决问题就不会再成为难关了。第二单元是新选入的内容,主耍是让学生掌握“从不同方向观察同一物体”和“从相同方向观察不同物体”两部分内容。在教学这部分知识时,我主要采用了直观演示法、小组合作探究法。教学中我让学生经历观察的过程,体验到:从不同位置观察物体,看到的形状可能是不同的,选定一个角度观察最多能看到物体的三个面;能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。培养学半动手操作、观察能力,初步建立空间观念。同时通过学生的活动,激发学****兴趣,培养合作意识、创新意识。给学生提供了直观的、形象的学****材料,注重了学生动手操作,让学生自己体验观察的方法。通过观察文具盒、小正方体等实物,让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位,自市地观察物体,把所看到的和周围的同学说一说,站在什么位置看到了捐款箱的哪几个面,最多能看到物体的三个面。这几个操作活动,充分体现了教师的民主作风,为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。通过三月份的教学,我虽然做到了运用新课标所倡导的理念,以学生的发展为根本,培养学生良好的数学学********惯,注重学生动手、动脑、动口能力的培养,把数学与生活有机结合,在潜移默化中渗透数学思想。但想法是好的,现实却残酷的,许多孩子由于缺乏学好数学的潜质、非智力因素又比较差,课堂上听课不用心,作业马虎、粗心、课后家长又没有能力辅导,所以对数学知识的掌握令人担忧。四年级数学四月份教学反思高桥小学:徐妍四月份,我教学了第三单元《运算定律》第四单元《小数的意义和性质》。这两个单