大班科学探索实践活动花儿与花瓣教学设计.docx

大班科学探索实践活动花儿与花瓣教学设计一、设计意图:游戏,是幼儿最喜爱的活动;动手操作,是幼儿最愿意干的事。在数学教学活动中,游戏、动手操作的恰当运用,将会收到异想不到的效果。雪花片是幼儿桌面游戏中百玩不厌的玩具,在拼摆活动中我看见有的孩子把雪花片放在一起按颜色进行分类、比较,并有规律的进行排列;有的孩子用雪花片进行加减运算,让我有所感悟!同时,新《纲要》提出:引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动,发现物品和材料的多种特性和功能;能用简单的分类、比较、推理等方法探索事物;为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。教育活动内容的选择应既符合幼儿的兴趣和现有经验,贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验;既体现内容的丰富性、时代性、又注重幼儿学****的必要性、妥当性以及与小学教育的衔接。为此我把活动设计定位于大班科学领域活动——花儿与花瓣。根据《纲要》中“学****内容于幼儿的生活”“让幼儿在玩中学,学中玩”的理念,在整个活动中,主要采用了游戏、动手操作的方法,配上写有10以内加减算式花蕊图卡、生活中的夹子以及幼儿爱玩的雪花片,让幼儿在探索、操作、游戏中达到教学目标,使整个过程生动有趣、环环相扣。二、活动目标: ,发展幼儿的思维、观察和初步的判断推理能力。 ,能运用算式卡片迅速准确地进行10以内的加减运算,并尝试用算式结果进行排序。 “花儿与花瓣”游戏,激发幼儿对分类、排序和对应活动的兴趣。三、活动准备: (替代“花瓣”)、自制有规律“花瓣”(雪花片)的花儿若干,展示在泡沫板上。 (其中一半反面写有10以内的加减算式),数量分别与幼儿人数相等。 、10以内加减算式卡若干、彩色工字钉若干。四、活动过程: (一)给“花瓣”排队,