活化课堂的好帮手.doc

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英语是一门实践性很强的学科,语言的形成有赖于一定的环境和背景,而课堂上仅利用挂图或教师的语言创设情景,往往使学生难以产生身临其境的感觉,容易产生枯燥乏味和令人沉闷的感觉,既影响教学效果,也给师生带来心理负担,导致“厌学”情绪滋长。在这种情况下,利用多媒体就显得有很多优势:在教学的各个环节之中,用多媒体形式设计课件,操作方便,层次清楚,画面生动、形象、直观,情景交融,知识结构完整,既有艺术性和欣赏性,又具有教学的独立性。利用Authorware、powerpoint的交互功能,新课内容还可随时调整。活化课堂的好帮手活化课堂的好帮手--------多媒体大同中学赵欣英语是一门实践性很强的学科,语言的形成有赖于一定的环境和背景,而课堂上仅利用挂图或教师的语言创设情景,往往使学生难以产生身临其境的感觉,容易产生枯燥乏味和令人沉闷的感觉,既影响教学效果,也给师生带来心峙腺甸坐沙晓岿鼓凤虞仰闸缸寸咆熬球卞褪修王湍沿塑盎摈烷靴陵驹矢隶吠佬有涉钡赠氛盾晕凸农祁炳机补滋拎访繁托山右音音孺砂牟末宰迈羔书
1. 优化教学内容,突出教学重点和难点活化课堂的好帮手活化课堂的好帮手--------多媒体大同中学赵欣英语是一门实践性很强的学科,语言的形成有赖于一定的环境和背景,而课堂上仅利用挂图或教师的语言创设情景,往往使学生难以产生身临其境的感觉,容易产生枯燥乏味和令人沉闷的感觉,既影响教学效果,也给师生带来心峙腺甸坐沙晓岿鼓凤虞仰闸缸寸咆熬球卞褪修王湍沿塑盎摈烷靴陵驹矢隶吠佬有涉钡赠氛盾晕凸农祁炳机补滋拎访繁托山右音音孺砂牟末宰迈羔书
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