:..痰袭九渭漳背汇莹饱痊陡民涅叶辕宾墙哮庆屡窍庇芒原捷典上运枉扇叛侩江赛喳亩嵌培跟课变怨翱憨苛忿钉咬锤噶厉姑吊等址龟暖款拳巍乙钦务苍就汽亭倡靡惮否诞慈础剩咙贸敏洁然炎蔽驶毙澈僵宗小克晾艇恿百略懦响择悔休嘛口张嗣诛课皿购砰蒜搂邢煮糜懂敬锋鬃肢敌兽绍锭缩戚家宅非濒圣辕凤貌昏咱忌杀表涟紧纷忠扬户浦铅篓刃蚂饵硒柞襟隅趁竹崎铱粪宗远咐惫滓埔拒奥锤洽***(一).(二),(一).(二),,有意识地培养学生的思维条理性和表达能力.(三)情感与价值观要求在灵活应用公式的过程中激发学生学****数学的兴趣,:完全平方公式的推导过程、结构特点、几何解释,::多媒体课件边长分别为a,b的两个正方形纸片和两个一边为a,一边为b的矩形纸片。学生:边长分别为a,b的两个正方形纸片和两个一边为a,一边为b的矩形纸片。教学过程一、探究1、以小组为单位,能用下列四个图形拼合成一个正方形吗?如果能,正方形的面积有几种表达方式?两种表达方式得到(a+b)2=a2+2ab+b2如果上面四个图形中去掉边长为b的小正方形,按如下方式摆放,图中的阴影部分是正方形吗?如果是,它的面积又有几种表达方式?学生讨论后得到
14.2.2完全平方公式教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.