刘庆昌教授作业：.doc

刘庆昌教授作业:深圳市桂园中学邱黛虹作业1:结合自己的成长经历谈一谈教学活动专业化的意义(300字)我毕业从事教育工作已有二十多年了。从事中学物理教学、喜欢科技创意,喜欢动手实验和自制实验教具等教科研工作。记得刚刚走上讲台时,受到一位老教师的启示,好几次看到这位老教师拿着一个小黑板,小黑板上画着一个电流表、电压表的表盘。问他为什么要这样做,老教师就说,那个学生用的电流表和电压表太小了。演示电表又和学生用的电表的表盘不一样。所以就把学生用的电流表和电压表的表盘放大画在小黑板上,用来教学生读学生用的电流表和电压表的读数。从那时候开始,我就在想,如果能够做一个放大的、指针能动的电压和电流表模型,该多好。就不用再拿这小黑板了(当还时没有多媒体教学)。后来我终于实现了我的这个愿望了,做了放大二十倍的电压表和电流表模型。这个模型很好用,基础弱的学生一看就懂,一学就会读数。这个教具一直到现在,我们学校还在用,别的学校也觉得好用让我帮他们做了。这就是我自制的第一个教具。后来发现,自制的教具可以突破教学中的某些难点和重点。从而提高教学质量。这也算是教学活动专业化的一种,从此懂得了开展教学活动是一门专业性很高的工作,是需要钻研提高的。从此我走上了与自制的教具有关的钻研之路,使我在学生科技小制作,自制实验教具这条路上越走越远。我在区、市开老师继续教育课程——《实验与教具资源开发》。深受广大教师的喜爱和欢迎。作业2:教学活动的艺术化意味着什么。(300字)教学活动的艺术化是一种更高要求的教学活动,教学活动艺术化是在教学活动专业化的基础上追求艺术化的一种更高要求的教学活动,要求将教学活动向着艺术的方向发展,意味着教学活动的诗化和风格化。也意味着教师在在教学中要进行创造性的劳动,使教学充满创造性的活力。教学活动的艺术化是多方面的,可以是课堂上学生活动的艺术化,也可以是老师教学使用语言艺术化,还可以是学生课外作业的的艺术化,还要求教师在教学活动中,要根据课堂、学生的实际情况,进行创造性的调整教学活动,使课堂充满活力,有了想法还要有能力,才能做到教学活动的艺术化。教学活动的艺术化是在专业化的深厚积淀的基础上,继续向艺术化的境界提升。