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“学校发展诊断与建设”助力四川基础教育.pdf.pdf

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“学校发展诊断与建设”助力四川基础教育.pdf.pdf
文档介绍:
科教动态
‘‘学校发展诊断与建设助力四川基础教育
周宁陈钰萍
四川教育学院成都
摘要:为大力提升四川地震灾区革命老区.民族地区中小学管理水平和教育教学质量,推进新课改、“减负”,“提质”,开展“学
校发展诊断与建设”项目,院校合作,成效显著。
关键词:利用高校资源深入基层学校调研扎实推进学校发展诊断与建设成效突出经验将推广
中图分类号: 文献标识码: 文章编号:—
四川教育学院为了更好地服务地方社学、南江县第四中学等个中小学校,以学“灵”起来,让课堂“活”起来。
会、经济建设,充分发挥高校的智力优势, 校管理、课堂教学、教研活动为三个主要诊. 项目开展,促进了项目学校教师更新教
深入贯彻落实全国教育工作会议精神,全断与指导方向,从学校改进目标的制定人育观念
面实施《四川省中长期教育改革和发展规手,在其已有的教学经验上寻找实现和达项目组采取了一系列措施为项目学校
划纲要》,于年月启动了“学校发展诊到目标的合适途径和方法,从落实常规管教师创造走出去、开眼界、转观念的机会。
断与建设”项目。旨在大力提升地震灾区、理、课堂教学、学生活动开展的合理性、教(来源:淘豆网[http://www.taodocs.com/p-28063195.html])首先,项目组利用学院在基础教育界的影
革命老区、民族地区中小学管理水平和教师的教研活动、学校的文化景观等五个方响了,联系成都市一流学校的骨干教师和
育教学质量,帮助他们诊断办学中的实际面扎实推进学校诊断建设。教育专家为项目学校开设讲座,传授新理
问题,厘清推进学校发展的突破点、增长点外语系黄亚宁、王国艳等十来位老师, 念、新思维、新教法。其次,让项目学校与成
和创新点,并在诊断的基础上提出学校办从学院成都温江校区到彭州市通济镇,多都市的强校结对,崇州廖家中学与成都七
学的改进意见,使学校发展的效率与效益次来回奔波,帮助通济镇蓝天小学诊断办中育才三圣分校,绵竹拱星小学与四川大
皆有明显的提高。目前,项目实施第一阶段学中的实际问题,撰写了Ⅸ学校发展诊断与学西航港小学,彭州通济蓝天小学与成师
已经结束,成效突出。实践表明,实施“学校建设项目调查方向提纲,制定了《学校发附小“牵手”等,开展同课异构、教研讨论等
发展诊断与建设”项目不仅体现了高等师展诊断与建设细则,形成了《彭州市通济活(来源:淘豆网[http://www.taodocs.com/p-28063195.html])动,提升了项目学校教师的课堂教学能
范院校的社会价值也促进了学院自身的改镇蓝天小学发展和建设方案》。该校第二课力。同时,学院还利用自家中小学教师职业
革和发展。堂科技活动“我要飞”,就是在外语系老师技能培训基地的现代化先进条件与强大师
学院十分注重项目实践案例的收集和们的具体指导策划下组织实施的。另外,外资力量的优势,对项目学校年轻教师进行
总结,教育理论的分析和概括,院办编发了语系的老师们还为蓝天小学组织安排了课《教师口语》、《多媒体教学技术》、《留守儿
期简报,各项目组都有诊断与建设方案堂开放日、同课异构活动、教师教学技能比童心理教育等课程培训。
资料存档。项目的独特亮点,还来四川赛等活动,成都市知名小学的校长、特级教. 发挥高校科研优势,指导项目学校进行
日报》、成都日报》、华西都市报、《教育师、高级教师也赶来“捧场”。校本科研
导报和四川电视台等新闻媒体的积极关实践表明,“学校发展诊断与建设”充针对项目学校科研能力薄弱的问题,
注和热情报道。分显示了师范院校在灾后(来源:淘豆网[http://www.taodocs.com/p-28063195.html])重建促进灾区学项目组帮助他们进行校本科研。姚文忠教
校、少数民族地区学校内涵发展方面大有授先后为南江县的领导和骨干教师做了
深入基层教育大有可为可为。这种“院校合作”模式,对四川省农村“校园文化建设的思路和方法”、“现代学校
四川教育学院紧紧围绕“立足四川,服基础教育、高校师范教育改革与发展有着制度”、“教育的乐趣”等讲座,对南江县二
务城乡统筹和教育均衡发展,重点培养农重大的意义。小的四川省教育科研重点资助金项目学
村基础教育和中等职业教育师资的新型普校文化的深度建构研究》的开题进行全程
通本科师范院校”的办学定位,充分发挥教开展诊断与建设成效突出指导。还将项目学校教师吸纳入学院已有
师教育的优势,积极探索服务农村基础教目前,项目实施第一阶段年月一的基础教育课题项目中,通过课题参与、讨
育的创新之路,通过与陶行知研究所的合年月已经完成,在以下四个方面取论分析、论文撰写等方面进行指导。
作,曾对省内几十所中小学、幼儿园进行学得突出成绩。. 以提高升学率为突破口,提高项目(来源:淘豆网[http://www.taodocs.com/p-28063195.html])学校
校诊断建设与指导,积累了为基础教育服,深入调研,拿出了科学的诊断方案。项目美誉度
务的丰富经验。【,学院在进行期首席专家姚文忠教授认为学院党委书记曹子建亲自带领项目组
多名四川省地震灾区中小学校长参加的管“项目学校在学院的指导和帮助下,摸深入民族地区学校西昌市普格中学,开展
理能力提升培训过程中,强烈地感受到地清了自己学校所拥有的优势和劣势,通过调研,提出了找准突破的策略。针对普格
震灾区学校在推进课改、“减负”、“提质”等诊断方案,大多数找准了突破口,破除了学中学高考成绩不理想的实际情况,以年级
方面需要进一步提升。为此,启动了“学校校的发展瓶颈。”学院专家组给崇州廖家中组为单位,从“踩线生”的学习动机、方法、
发展诊断与建设”项目。学制订了“建设成都市一流的农村中学”的风格、积极性等方面人手,使“踩线生”能够
学院把项目视为近年来的一项重点工发展目标,并以“快乐学习”为校园文化建抓住学习重难点;从心理关注和学习上有
作,项目开展一年多,充分发挥了学院服务设的主题(来源:淘豆网[http://www.taodocs.com/p-28063195.html]),让老师快乐教学,学生快乐学意识地重点帮助偏科生;着重抓好高分生
基础教育的优良传统。学院党委书记曹子习,将快乐融入到校园文化景观建设和课的考前心理辅导和考后志愿填报。通过帮
建、项目首席专家姚文忠教授为首的院办、堂教学模式改革中去。绵竹拱星小学是一扶,普格中学在年的高考中取得了历
教育系、数学系、中文系、教师职业技能培所农村小学,专家组为其制定了着眼于学史最好成绩。
训基地等四十多名专家、教师,先后深入四生的和谐发展、自主发展、个性发展、关注目前项目实施进入第二阶段年~
川省地震灾区、少数民族地区青川县清溪学生终身学习的愿望和能力的形成、创建年,开始将研究对象扩大到四川省农
小学、崇州市廖家中学、绵竹县拱星小学、有特色的农村小学的发展目标,提出了“课村中小学。
都江堰市八一聚源中学、西昌市普格中学、内打基础,课外求发展”,改革重教轻学,让
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