31《自然界的水循环》PPT课件.ppt

新课标人教版课件系列
《高中地理》
必修1
《自然界的水循环》
教学目标
一、知识与技能
1、了解水圈的构成和特点。2、理解并能绘制示意图表示水循环的过程,掌握其主要环节。3、理解水循环的地理意义。4、运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对水资源的影响。
二、过程与方法
1、谈话法,讨论法。2、读图分析法。
3、多媒体课件。
三、情感、态度与价值观
1、帮助学生确立事物普遍联系的观点。2、帮助学生树立正确认识和利用自然规律,实现人类与环境的和谐发展的观念。
四、教学重点
1、水循环的形成过程和地理意义。
2、人类活动对水循环的影响。
五、教学难点
水循环的地理意义。
六、教具准备
多媒体课件
七、课时安排
1课时
自然界的水循环
第一节
资料:
水是生命之源。一个成年人体内水的含量大约占体重的70%。当人体中的水比正常量减少2%时,人就会感到口渴;当减少5%时,皮肤就会起皱纹、口唇干裂;当减少15%时,人就会死亡。我们可以7天不吃饭,但不可以7天不喝水。
水啊水……
楼兰古国
学****目标:
1、用图示等方法表达陆地水的组成及相互关系,说明陆地水对自然环境和人类生产与生活的重要作用
2、结合实例说明自然界水循环的概念、水循环的类型,能用示意图表示水循环的过程,理解水循环的意义。
3、正确认识和利用水循环的自然规律,实现人类与环境的和谐发展。
:
水的三态
分布特点
数量特征
气态水
液态水
固态水

最广
最少
次之
最多
地球淡水的主体,水量约占淡水总量的2/3
仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在
水圈的构成
问题:
(1)水圈的主体是:
(2)陆地水体的主体是:
(3)我们目前主要利用的是:
思考:
目前冰川水能否被大量利用?试分析原因。
海洋水
冰川
河流水、湖泊水、浅层地下水
不能,主要分布在高纬度、高山地区,利用难度大。更新周期长。