2017年秋季版二年级语文上册28好心的小雪人1教案湘教版.doc

2017年秋季版二年级语文上册28好心的小雪人1教案湘教版.doc:..好心的小雪人1教学目标1、学****本课15个生字,并能正确书写其屮7个。2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文,初步培养语感,学会表达。,关爱别人。2学情分析通过一学期的学****大部分学生已经自觉地养成了自觉学****的****惯,比如,认真书写的****惯、认真完成作业的****惯、自觉的阅读****惯、一定的积累****惯、大声的朗读****惯等。在语文单项测试屮,96%的学生达到了合格。通过一学期的练****学生的写话方面有了很大的提高,大多数学生都能按要求写一段较通顺,内容完整的话,并能把自己学过的词语运用到自己的写话中。随着学生阅读量的增加,学生的阅读能力有所提高,大多数同学都能读懂短文,并能根据短文内容回答简单的问题。3重点难点1、重点:能够有感情地朗读课文。2、难点:理解什么是“水晶心”。【讲授】教学活动导入:你们喜欢堆雪人吗?生:喜欢师:丨能说说你堆的小雪人是什么样子的?生:用木棍做手,用胡萝卜做手,给她围上围巾 师:王老师这里也有一个小雪人,(出示变了模样的小雪人)你们喜欢吗?生1:不喜欢,师:为什么?生:不好看,没鼻子,没眼睛,生2:喜欢,师:为什么?生:因为他为了帮助别人而变了模样师:你怎么知道的?生:从课文中知道的,师:你预****得很认真师:在这个小雪人背后发生了一件动人的故事,今天我们就来学****第28课好心的小雪人,请同学们伸出右手跟老师一起书空课题(板书课题:28课,好心的小雪人)授新一、整体感知师:请同学们把课题齐读一次,来,我们再读一次读得真好!请同学们打开语文书P150页,就用你们刚才那动听的声音自由地读读课文吧!一边读一边思考:课文讲了一个什么样的故事?读完后拿起笔给课文标好自然段。开始!(2至3分钟)读完的孩子请举手,好,没有读完的孩子接着读,请读完的孩子拿起手屮的笔给课文标好自然段。标好的请举手,好,谁來告诉我课文讲了一件什么事?指名:生:课文讲了一个小雪人把白己的眼睛,鼻子,帽子送给小松鼠,小兔,小鸟的故事。师:你说得真好,看来你刚才读得很认真二:细读课文,合作交流师:那小雪人原來是什么模样?请同学们默默地读课文,找出具体介绍小雪人原来模样的句子,找好的请举手!好,你来说,生:她有两只桂圆做的眼睛 (.板书:眼睛,鼻子,绒帽)课件出示漂亮的雪人师:这样的一个小雪人你觉得她长得怎样?生:很可爱,很惹人喜欢师:从哪里可以感受到很惹人喜欢呢?生:从桂圆做的眼睛,胡萝卜做的长鼻子,咖啡色的绒帽感受到她很惹人喜欢师述:那文中的小雪人很惹人喜欢,你觉得在我们的生活中,在你的周围谁像小雪人一样很惹人喜欢呢?你能不能也说一句话呢?生:说句子师:老师发现你不仅听的仔细,说得也很好!师:这样的小雪人你喜欢吗?谁来读一读,能够读出他的惹人喜欢,读出你对她的喜爱(指名读,评议,再指名读,再齐读)生读师:谁来说说你觉得她读得怎么样?生:读得不好,没感情师:你觉得应该怎么读?生:要读出很惹人喜欢的感觉师:你能读一读吗?生读师:嗯,你读得真好!准确,流利,还很有感情!师:好,全班一起来读一次,读岀你内心对她深深的喜爱,将你的感受通过声音里表现出来全班齐读过渡:听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们!这