试论语文教学中创新精神和创新能力的培养.pdf

试论语文教学中创新精障号触黝螨内容摘要宅钍荿类出蚴诉肖进咧内由臣创新具有不同的方面和层次,它不仅是科技界和高等学校的任务,也是基础教育面临的重要任务。只有从作为学校教育源头的中小学就开始抓怠新教育,才会’使一批又一批优秀年轻人脱颖而出成为可能。本文所论述的创新教育,是指在基础教育阶段以培养入的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。其核心是在认真做“普九”工作的前提下,在全面实施素质教育的进程中,为了应对知识经济时代的挑战,着重研究和解决如何在语文教学中培养学生的创新精神和创新能力的问题。语文教学中创新精神与创新能力的培葵在新时期教育改革中有着极端必要性和重要意义。本文综合比较了国内外对创新教育的不同对待这一背景材料接着分析了创新与语文教学创新,创新精省神与语文创新精神,创新能力与语文创新能力的根等基本概念,语文实践能力和语文创新能力之间的关系。如何在语文教学实践中培养学生创新精神如培养批判精神,培养科学精神,培养探素精神等和创新思维能力的培养。在语文教学中创新能力培养上,以语文教学中的阅读创新语文教学中学生创新铯力培养这一课题我校已于年结题,田读教学与写作教学创新能力培养的训练方法已在区内推广。能力与写作创新能力为例,从方法论上尝试地作出一些探索性做法。
‰耄瑃哺妣妇瑚鷇椋瑆垃刘岈鳅,蛆觚商髇苣竜琲咖瑂。昂滥克鑓∞穉睇】珞药辢扯祄舡切筐ヽ璼鋙甇,眒功哼“怔缸’,﹖,,,
第—章引言创新是入类社会发展与进步的永恒主题。铷新具有不同的方面和层次,它不仅是科技界和高等学校的任务,也是基础教育厩临的重要任务。只有从作为学校教育源头的中小学就开始抓创新教育,才会”使一批又一批优秀年轻人脱颖而出我们这里所说的创新教育。是指在基础教育阶段以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。其核心是在认真傲”普九”工作的前提下,在全面实施素质教育的进程中,为了应对知识经济时代的挑战,着重研究和解决如何在语文教学中培养学生的创新精神和创新能力的问题。传统工业文明向现代信息文明迈进,知识经济初见端倪,而知识经济的核心恰恰在于创新;其次,在知识经济条件下,国际间综合国力的竞争越来越多地表现为是实现本世纪中华民族全面振兴的关键,也是把我国巨大的人口压力转化为丰富实施科教兴国战略和素质教育必须重视这一问题。才奠定全面的素质基础。世纪年代以来知识经济在西方发达国家兴起并迅速发展的事实表明,能否不断创新是人类在以高新技术为核心的知识经济社会中必须面对的关键问题。作为创新主体的人,其创新意识、创新精神和创新能力如何,是起重要甚至决定作用的。因此,在实施素质教育过程中,必须努力做好创能力,这是在当今世界知识经济已见端倪的情况下,我国基础教育必须认真面对并积极研究解决的问题。力仍需要或者说更主要地靠后天培养,要靠创新教育。应试教育在很大程度上束缚了学生的创新精神,迫使学生走迸”读死书”、”死读书乃篮3て谝岳矗我们已经****惯于用划一的内容和固定的方式来培养循规蹈矩、听话顺从的院子”,我们评价学生的标准也过于片面单一。在沉重的课业负担下,学生很少有自由支配的时间,个性得不到充分发展,他们正逐渐失去创新的意识和能力。这为了培养和造就适应未来时代需要的创新型人才,要有适宜这种人才健康成改革,其中既包含变革人们的思想观念、思维的方式与****惯,也涉及教育的一系列实践问题和理论问题。这就要求我们确立以创新为核心的教育思想,突破旧的成为可能。在中小学学生中开展创新教育有着深刻的社会背景。首先,当今世界正在从创新型人才的水平和数量的竞争;第三,教育是培养民族创新精神的主要动力,的人力资源的根本出路;第四,创新是世界上许多国家教育改革的焦点和核心,应当指出,我们要求中小学学生达到的创新与诸如科学家、艺术家所从事的那种意义上的创新是有区别的。前者是指通过对中小学生施以系统的教育和影响,使他们作为独立个体,能够着手发现。认识有意义的新知识、新事物、新思想和新方法,掌握其中蕴涵的基本规律并具备相应的能力,为将来成为创新型人新的启蒙教育,不失时机地培养儿童、少年、青年的创新意识、创新精神和创新尽管创新原本是人的基本特性,但主动积极的创新意识、创新精神和创新能种状况必须从根本上缛到改变。长的条件和良好的环境。因此,必须以创新为核心目标进行整体、系统和综合的
为了实现上述目标,我们需要进行一系列的研究与实验:在课程与教学领域,要以人类文明的优秀成果包括现代信息文明为基础,改变以传统的书本知识为基础的状况;要实现由传授知识的教学观向培养学生学会学****的教学观的转变;要实现由”师道尊严”向师生民主平等转变,坚持教育的成功导向和正面激励,允许探索中的错误,不求全责备;要为学生思考、探索、发现和创新提供最大的空间,具有较强的开放性和选择性:要贯彻理论联系实际的原则,突出实践性