学前教育基础知识教学全套课件中职国规立项 学前教育专业《学前教育基础知识》复习题汇总.doc

一、《理想国》。《母育学校》,其作者是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。,其办园思想是“中国化”、“平民化”。:感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。-6岁儿童实施的教育。。、迟效性、长效性、多效性。,即学前教育在教育领域本身所获得的效益。,学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。,分别为期望层次、潜在层次和现实层次。,我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和(王守仁)、易感性和易表现性。、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。。、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学****如何学****并养成良好学********惯的教育过程。、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。。。、教学活动和游戏活动。,分为集体教学、分组教学和个别教学。。、虚构性、兴趣性和愉悦性、自主性和具体性的特点。:实践练****的游戏(感知运动游戏)、角色游戏和有规则游戏三类。,一般将游戏按教育的作用分为创造性游戏和有规则游戏两类。,幼儿园环境包括广义的环境和狭义的环境。,幼儿园环境包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境。、精神氛围、教师的教育观念和行为等。、教学活动的组织能力、和教师语言的组织能力。。30.“反思日记”的类型包括自传叙事、教学叙事和生活叙事。,即家庭教育、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。。***教育形式的社区教育。34.《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校(托幼园所)教育、社会教育、家庭教育结合”的育人机制。。。、充足的睡眠、安全的环境以及定期的身体检查有助于减少疾病