《比一比》(新授课)教案.doc

《比一比》(新授课)教案.doc:..《比一比》(新授课)详案教学内容:上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期(试验本) P5o教学目标:+Q<b、a-D>b的□里填合适的数。2•能通过口算,使用符号“>”、9'、进行式与数的大小比较。3•能运用数卡探究解题策略:先找出最大和最小的得数,余下得数在他们之间。4•在用数卡探究解题策略的过程中,培养推算能力。5•培养学****数学的兴趣,激发探究的欲望。教学重点:学会在形如a+Q<b、a-D>b的□里填合适的数。教学难点:探究找到所有适合a+D<b、a-D>b的数的方法。教学准备:媒体课件、磁性数卡。教学过程:课前练****练****册P7/1一、引入1•生活语言描述高低情况师:小朋友们,小丁丁、小巧和小亚到游乐场去玩, 看到小丑叔叔,就兴致勃勃地踩上高跷,要和小丑比高低,比下来的结果怎样?请小朋友说说比较的结果。生:小巧踩着高跷比小丑叔叔矮。小丁丁踩着高跷和小丑叔叔一样高。小亚踩着高跷比小丑叔叔高。2•数学语言(等式或不等式)表示比较的结果师:我们已经学过“>”、之”、,能不能用这三种符号表示比较的结果?比如:小巧踩着高跷比红鼻子小丑矮, 我们可以说:小亚的高度+高跷的高度<小丑叔叔的高度。谁来学着用“ >”、N”、士”表示小丁丁踩着高跷和小丑叔叔同样高。生:小丁丁的高度+高跷的高度=小丑叔叔的高度。师:谁来学着用“ >”、N”、士”表示小亚踩着高跷比小丑叔叔高。生:小亚的高度+高跷的高度>小丑叔叔的高度。:我们生活中经常要比较物体的多少、高低、轻重。我们可以用数字来代替这些数量:如用6表示高跷的高度,用"表示小丑叔叔的高度,那么小巧的高度就可能是几呢?()+6<11(板书)今天,我们学了“比一比”就能解决这个问题了。 (板书)二、①师:请你仔细观察,这是谁和谁比较?比较的结果怎样?生:6加上一个数的结果比11/bo师:是啊,是这个算式的和(划出)比 小。②师:这里有0-20总共21张数牌,哪些数牌能放进括号里呢?生:X师:6+X=Y,比门小,可以的。还有数也合适吗?师:你们谁有好方法,能不重复、不遗漏地找到所有合适的数呢?生:最小的答案是0,6+0<11,1、2、3、4可以,5就不行了,因为6+5=11,不符合题意了。师:谁听明白了,也来说一说有什么好方法, 能不重复、不遗漏地找到所有合适的数呢?生:(2人)师小结:我们找到最小的0,再想6加几等于11,6+5=11,由于和要比X小,所以加数就要比5小,那么最大的是4,。那么就是从0-4To③师:那么减法算式12-()比6大,你能不重复、不遗漏地找到所有合适的数牌放进括号里吗?生:有0、1、2、3、4、50最小是0,因为12-0=12,比6大;,因为12-6=6,6就不行了,不符合题意了,所以最大是5。师:谁能再来说一说是怎么找到不重复、不遗漏地找到所有合适的数呢?( 2人)2•巩固练****师:请你打开书翻到第5页,看到第二大题,6加上一个数的和比"小,这个数可以是什么呢?我们先找到最小的数,最小是几?生(齐答):0。师:是的,6+0=6,比11小,0已经是这里最小的了。请你和老师一样在最小的 0下面打个勾。师:接着