结合自己教学的单元作文内容,写一篇作文教学的教学设计。.doc

结合自己教学的单元作文内容,写一篇作文教学的教学设计。要求:1、必须原创;2、必须注明第几册第几单元的作文。3、抄袭无效。语文版第五册第四单元作文教学笔下生辉我们身边有许多美丽的景物,如门前的一棵老槐树、河上的一座小桥、公园里的一座假山……请你选择最喜欢的一个,用一段话写下来。以上是作文要求。承接“笔下生辉”前面的“能说会道——谁是最佳小导游”中的上课情况,发现学生对于家乡的景物(长潭风光、龙门广场、镇山公园等)没有深刻的印象,说得不理想。于是我就把“笔下生辉”的景物换成了“我们的校园”,因为学生天天都生活在校园里,对校园的一切都非常熟悉,有很多的话可讲。只有选择学生熟悉的景物让学生写,才能达到畅所欲言的课堂效果。下面我就以《校园一角》为题设计一节作文教学课。一、教学目标:1、指导学生有顺序地观察校园,并懂得抓住每一个景点的特点记录下来。2、引导学生发现美,激发学生产生观察和写作的兴趣。二、教学重点难点:1、指导学生有顺序地观察校园。2、懂得抓住每一个景点的特点记录下来。三、1、课前熟读、背诵本单元写景的精彩的句子。2、事先拍摄校园风景图并制成课件。教学过程:一、欣赏校园之美。1、出示课件:同学们,你们知道这是什么地方的景物吗?对了,这就是我们的校园——城东学校。(生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。“天涯何处无芳草,不如惜取眼前景”,与其让学生绞尽脑汁地写不曾谋面的景物,倒不如选取熟悉的校园让学生写一写,相信校园中的一草一木,一砖一瓦,一定能勾起学生说话和写作的欲望)2、今天我们要写的就是我们熟悉的校园,看了刚才的图片,请用一个词说说你对校园的感受,并把它作为你作文的题目。二、发现校园之美。1、在这么多景物中,给你留下最深印象的是哪一处?(预计大多数学生选择升旗台下的草坪)为什么?2、出示课件:要认真观察,①观察要有顺序,即从整体到部分②讲清观察什么,抓住样子、颜色、气味、声音等。(观察有序,才能写得有条理;知道观察什么,才能写具体。)3、出示要求:讲究方法:(回忆一下本单元学过的课文,模仿学过的方法。)如围绕重点句段,抓住静态、动态进行描写,使用中心句或过渡句承上启下等。4、自己先思考后,小组交流。5、师:为了让我们说得更精彩,可以用上哪些修辞手法?(比喻、拟人、夸张、排比)小组代表说,师点评。三、书写校园之美1、课件分别出示升旗台、