(浙江旅游职业学院,浙江杭州311231)摘要:任务驱动教学模式能引导学生围绕任务进行探索学****学生在完成任务的过程中掌握知识、培养能力、训练创新思维方面效果明显,、:任务驱动;模拟导游课程;教学研究中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1008—293X(2012)09一OO92—04任务驱动是著名认知心理学家奥苏贝尔人本主义教育思想指导的具体教学原则之一,,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学****把学生的兴趣因素和求知欲引入具体任务中,让学生在一个个典型的“任务”驱动下展开学****活动,在完成“任务”的过程中,分析问题,解决问题,得到清晰的思路、,模拟导游课程通过导游活动的示范和演练,综合运用所学旅游专业知识,,笔者认为,任务驱动教学模式能引导学生围绕任务进行探索学****在完成任务的过程中掌握了导游知识,培养了带团能力,训练了创新思维,、线性的教学程序和教学模式,,教师需精心构思任务和情境,并把工作中需要的知识与能力蕴涵在任务中,,为确保教学效果需要对导游的工作过程进行深入剖析,,“任务”的设计是关键,任务设计的优劣直接关系到能否激发学生的学****兴趣及能否达到综合应用知识、,。导游通常应具备职业生涯发展的通用能力和专业能力,其中职业生涯发展的通用能力包括沟通能力、协调能力、组织能力,专业能力包括讲解图1导游工作过程项目分解收稿日期:2012—09—17作者简介:陈萍萍(1978一),女,浙江嘉兴人,硕士,副教授,主要研究方向::基于任务驱动模式的模拟导游课程教学93能力、导游辞创作能力、专业服务能力、、灌输者的传统角色,强调教师对“任务”的设计,对学****环境的创设,、组织者、引导者和评价者等角色【,,因此,授课教师必须既懂教学,又具备旅游行业的实际工作经验,,,可谓“上知天文地
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