家庭教育的个案分析.doc

---------------------------------作者:_____________-----------------------------日期::_____________家庭教育的个案分析优秀家教参评论文家庭教育的个案分析——隔代教育作者:李文虎单位:金寨县江店高级职业中学联系电话:0564--7351905家庭教育的个案分析隔代教育摘要本文就目前比较普遍的一种家庭教育现象----“隔代教育”的一个案例进行了分析。结合个案的基本情况,分析了隔代教育产生的原因,隔代教育的利、弊,指出了隔代教育中我们要注意的问题对孩子的关爱要适度,并对个案给出了具体的指导方案。关键字隔代教育利弊适度指导方案一、问题的提出近一二十年来随着市场经济的迅速发展,人们的竞争意识,自我实现意识,效益观不断增强,在城市里年轻的父母将大部分精力投入工作和学****无暇照顾孩子,于是将子女交给长辈教育。在农村由于人地矛盾尖锐,在市场经济迅速发展的推动下,大量农村剩余劳动力为改变现状外出务工,其中大部分为夫妻一同外出,因经济等原因无法将子女待在身边,由此引发的“隔代教育”问题成了家庭教育中的一种普遍现象。所谓隔代教育,是相对于亲子教育而言的,主要是由祖辈承担起对孩子实施教育抚养责任。中国是世界上为数不多的普遍存在隔代教育的国家。国外,很多国家孩子们很小就进了幼儿园,托儿所,18岁独立***,所以基本上没有隔代教育,可是我国的调查显示,有五成以上的孩子跟着爷爷奶奶,外公外婆长大,孩子越小,与祖辈在一起生活的比例就越高。祖辈家长在家庭教育中有独特的优势,他们对孙辈充满爱心,有充裕的时间和丰富的育经验。虽然祖辈可以给孩子提供一个良好的生活环境,但我们也认为隔代教育存在着诸多问题,如对孩子无原则的迁就和溺爱,以致孩子自我为中心意识强,合作意识差,不合群,任性,依赖性强和生活自理能力的低下,接受新生事物较慢等。所以,我们应该清楚地认识到隔代家庭教育的利与弊,在发挥其教育优势的同时,认真克服种种负面影响,奠定成功“隔代家庭教育”的基本要素。我们班上有个学生小强,就生活在这样的家庭中,在他身上表现出来了诸多典型的隔代家庭教育后的行为,具有很大的典型性。二、个案基本情况小强是个挺聪明的孩子,个子高高的,就是平时废话很多,不爱劳动,集体观念比较薄弱。上课时经常做小动作,积极举手发言的情况极少,做作业拖拖拉拉,平时在班中常欺负同学,爱用“武力”解决问题,屡教不改。老师一批评他,他就会用眼睛狠狠地瞪你,抵触情绪很强…….。经接触,我知道了小强的家有五口人,他的父母、小强和他爷爷奶奶,他们一起生活。小强的父母做生意,比较忙,经常要到外地出差,孩子的学****不能照顾周全,自然照顾孩子的任务就落在他爷爷奶奶的身上了,对孩子的思想教育关心不多,比较惯孩子,有时见孙子作业来不及做了还帮着给他做作业。三、个案分析(一)个人因素小强在家里倍受宠爱,他想要干什么家人总会满足他(爷爷奶奶),做错了事,奶奶常常是一句“孩子小,不懂事,等他长大了自然会知道的”话庇护过去了。于是他把家里的任性,随意带到了学校,影响了他与同伴们的交往。老师对他的不良表现指出时他就接受不了,常常认为老师故意找他的茬,对老师产生了抵触情绪。(二)家庭因素对待小强的家庭教育上主要存在着以下几个问题:1、奶奶过分的溺爱和迁就使孩子产生"自我中心"意