一位卓越大学教师的职业追求.ppt

一位卓越大学教师的职业追求《教育法》《教师法》:教师是履行教育教学职责的专业人员。美国社会学家利博曼:垄断,理智性技术,专业训练,直接负有做出判断并采取行动的责任,专业伦理纲领。教师工作寄托着亿万家庭对未来美好生活的期盼。据教育部2017年最新教育统计数据,中国教育发展的现有状态:我国现有教师(专任),;,;,;,,;高校(普+成)2361所,:特教、***、民办高校等,总计:。大学要培养出卓越的人才,教师必须首先卓越。什么是卓越教师?《现代汉语词典》:卓越,就是非常优秀、超出一般。进一步分析卓越教师的学理意蕴:卓越是一个目标,卓越是一种期望,卓越是一种努力,卓越是一个过程,卓越是一种境界,卓越是一种比较。刚入职就要求卓越吗?当然不是。但我们需有这个抱负。欠成熟、欠经验不可怕,怕的是不求进取。叶圣陶:教育干什么****惯教育的价值:以教育认识自己;以教育革新自己;以教育成就自己。一、践行大学精神二、重建专业理论三、提高专业能力四、熟悉大学规章一、践行大学精神精神:理念、符号构成的与物质相对的一个世界(哲);宗旨、意义、精华等(一般语义)。理念:引领一个事物发展的哲学观或价值观。理:理性、理论、道理、学理;念:观念、观点、主张、认识。大学精神或教育理念是一所大学一贯秉持践行并逐渐形成传统和学校特色的教育哲学观或价值观。理念,最初来自哲学家柏拉图的《理念论》。理念之所以重要,是因为富有征服力的理念影响着人的思想认识、工作思路、行动取向以及实践策略。历史地看,社会理念影响着社会发展道路,教育理念影响教育发展以及学人的思想和行为。第一,给社会发展以道路***:马克思主义与中国革命实际***:发展就是硬道理、改革开放胡***:科学发展观****五位一体;四个全面;五大理念。第二,给教学以方向让每一门课程都优质,让每一个课堂都精彩,让每一位教师都优秀,让每一个学生都出色。