浅谈小学英语词汇教学(论文).docx

浅谈小学英语词汇教学我们都知道一口流利的英语离不开大量的词汇积累。由此可见,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。否则听、说、读、写、译都无法顺利进行。语言的学****是在不断practice和积累中发展起来的。单凭反复机械的操练只会降低学****者的热情,特别是小学生。俗话说得好:兴趣是最好的老师。在长期的教学实践中,我摸索出了一条如何使单词教学活泼、生动、富有趣味的路子,在此与大家共享。一、在歌谣与歌曲中学单词现今,英语单词教学法可谓是形式各样。其中“歌谣学****法”深厚广大学****者的喜爱,实践也证明了这种学法效果的优异。对于小孩子,唱唱跳跳是他们的天性。在单词教学中,我利用巧编歌谣,把新授词汇放在朗朗上口的说唱或歌谣中,让学生在有节奏的吟唱过程中,在轻松的气氛中进一步熟悉掌握新单词。还可以让学生根据老师的示范,通过小组讨论的方式自行创编。这样不但可以巩固知识。还可以培养学生的合作能力和创新思维能力。例如:在三年级的unit3howmany一课中我利用“TenLittleCandlesDance”歌谣来教1---10的数字,师示范:onelittletwolittlethreelittleIndians,fourlittlefivelittlesixlittleIndians等,并让学生自己编一编、哼一哼,大家唱的不亦乐乎,学的非常开心,也挺扎实。而且我还发现,在最近的复****过程中,学生对此知识点掌握的特别好。二、在顺口溜中学单词中国是诗歌的王国。中国人天生有着对诗歌琅琅上口的节奏感。小学英语非常注重知识的板块性,每一单元的单词都属于同一系列。 这种编排对老师渗透新的语言知识点很有好处。在教学中,我尝试把每一单元的单词串联起来, 编成一个顺口溜,便于学生记忆和朗读。如,教 Animals时,我编的顺口溜是:猫儿cat爱吃鱼,猴儿monkey爱吃桃,小鸟bird天上飞,小狗dog地上跑,老虎tiger兽中王,熊猫panda是国宝,斑马zebra跑得快,大象elephant大力士。又如教学Colours时我自编的顺口溜是:红色 red红旗摇,白色white白云飘,绿色green绿油油,蓝色blue天蓝蓝,黄色yellow黄香蕉,黑色black黑煤炭,橙orange像橘子,棕色brown象咖啡。另外,我还把比较容易混淆的词组编成顺口溜。如:叮叮当,闹钟响,getup,getup快起床,背上书包gotoschool,seeyou,byebye说再见,赶快回家gohome,想要睡觉gotobed,、在游戏中学单词“游戏是儿童的天性”在游戏中获取知识是学生喜闻乐见的学****方式。游戏能唤起学生思维的积极性,引导学生的无意注意,变枯燥的教学内容为丰富的游戏活动,让学生积极主动的参与到课堂教学中来。常见的游戏有:听声音猜单词,看口型猜单词,看动作猜单词,Magiceyes,Magicears,What‘smissing等等。在教学中,尤其是在巩固环节或检复环节,我经常带学生开展各种游戏。如在教完水果后,可把各种水果放入一个不透明的袋子中,一起玩“Touchandguess”的游戏,猜对者将把水果奖赏给他。在有水果奖赏的刺激下,学生的学****热情异常积极。几分钟游戏下来,学生既玩得开心,8种水果单词也已经扎根大脑了。又如,在教玩食物单词后,我故意摸着肚子说:“To