写作有创意地表达自己的见解.ppt

一、教学目标:1、通过教师的引导,让学生明确写人作文的基本方法。2、学生通过学****能够进行人物片段描写。(一)复****导入:同学们,语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象,他们各有特色,各具性格,给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律,如:小姑娘总是大眼睛,老师总是柳叶眉,人物缺少活动,缺少特征。所以针对大家刻画人物形象的单一性,空泛性,我们这节课的主题是:观察人物的特点,写出人物个性!写人作文的基本步骤第一、细心审题,弄清题意。第二、确定好所写人物的思想品德。第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。第四、据所选材料的情况,按时间或材料类别布局。第五:修改、交流欣赏。阅读片断、展开课题:1、朗读下面两个文段。(1)门一开,班主任领进一位女生。她长的很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。(2)门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。:(1)找出文段人物外貌描写的句子。(2)这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?(3)第(2)文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?你受到什么启发?、讨论思考结果。。。多媒体展示:“黄里带白的脸,瘦得教人担心,头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫,隶体一字似的胡须,左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。”思考问题(1).写的是谁?从哪些方面写的?(2)特点分别是什么?(3)从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人?6、我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多媒体展示:凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。回答问题(1)这个人物形象是谁?可以用哪个成语形容她的外貌?(2)两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么?(3)从中可以看出她是个什么个性的人?。7、以上我们所选的三个人物的肖像片断,从头到脚基本上都描绘到了,这是从人物肖像的哪一方面来写的?是不是只有写出人物肖像方方面面的特征,才能全面体现人物的个性特征呢?练****准备:仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师,找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。肖像描写最常用的笔法是写实,有蜻蜓点水的粗描淡写,有细致入微的工笔描绘。请用简笔勾勒或工笔描绘手法将你以观察好的人物描写下来(100以上)。