江苏省邗江区瓜洲中学2014年高考一轮复习教案：第3讲+标点.doc

江苏省邗江区瓜洲中学2014年高考一轮复****教案:第3讲标点第三讲标点一、考纲阐释最新《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(课程标准实验版)对本考点的要求是“正确使用标点符号”,能力层级为D级。标点符号的用法是在沉寂了近十年后,最近:几年高考新增的一个重要内容,“正确使用标点符号”包括两个要素——正确书写标点符号和规范书写标点符号。正确书写标点符号就是不能用错标点符号,规范书写标点符号就是在行文中把标点符号写得工整清晰。关于标点符号的正确使用,一定要以国家语言文字工作委员会颁布的《标点符号用法》为依据,结合语言现象加深对标点符号应用规则的理解。可以说,掌握标点符号(的墓本用法是基础;准确理解文意及结构,辨明句子语气是正确使用、识别并改正错误的前提。二、考点透析标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分。标点符号包括点号和标号两大类。点号的作用是点断,主要表示语句间的停顿、结构关系和语气;标号的作用是标明,主要标明语句的性质和作用。具体列表如下:句内点号句末点号点顿号逗号分号冒号句号问号感叹号号、,;:。,~引号括号破折号书名号省略号着重号间隔号连接号专名号标“”号-()——《》„„??—‘’考生要熟悉标点符号的种类,掌握常用标点符号的用法、作用及书写位置,做到书写规范,使用正确。(一)(1)概数中间用了顿号如:小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。高考学****网,|我们负责传递知识~句中“三四里”是一个概数,表示大概距离,概数中间不用顿号,句中顿号应删去。在使用标点的过程中,要分清用相邻数字表概数和并列词语的区别。如:这项任务由三四班共同完成。句中“三四班”是“三班”和“四班”两个并列的词语,不是用相邻的两个数字表概数,中间应用顿号。(2)并列词语间无停顿或停顿很小,用了顿号如:全社会都要关心下一代的健康成长,切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。句中“中小学生”中间不需停顿,顿号应删去。(3)两层以上并列词语间全用了顿号如:为加强协作,拉动内需,促进跨省城市间合作,共同面对全球金融危机,山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。句中各城市间虽然都是并列关系,但明显存在并列分层,“青岛”“苏州”之后的顿号应改为逗号以标明其层级。(4)并列谓语之间用了顿号如:今年春节,这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程,任务重、工程难、规模大。句中“任务重”“工程难”“规模大”是三个主谓俱全的短句,中间不能用顿号,应改为逗号。(5)分句之间用了顿号如:旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任,景区门票价格由谁定、如何定、定多少?都需要充分论证。句中“由谁定、如何定、定多少”作为分句出现,应将顿号改为逗号。2(逗号(1)并列词语之间用了逗号如:张依朋把自己的烦恼,苦闷,一股脑儿地向王校长倾诉着,说话中间还不停地叹着气。句中“烦恼”和“苦闷”是两个并列的词语,且没有强调的意思,应将其间的逗号改为顿号。(2)并列关系的分句间用了逗号高考学****网,|我们负责传递知识~如:打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。句中“技巧”后应用句号,后面是三个并列的分句,应用分号,即“打陀螺讲求技巧。用力小了,陀螺旋转不起来;用力大了,陀螺又容易‘栽跟头’;用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转”。(3)总结语前用了逗号如:桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。句中“好一派万紫千红的灿烂春光”是对全句的总结,应将前面的逗号改为冒号。(4)独立的引文前用了逗号如:中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务,感受场馆,观察对手,摸清自身。”句中“表示”后的逗号应为冒号。(“任务”后的逗号应为破折号)3(分号(1)内部无停顿的并列成分间直接用了分号如:全面建设小康社会,一是发展型和享受型消费在人们的消费中占更加重要的位置;二是发展型消费和享受型消费大众化。句中并列成分内部没有逗号,不应直接用分号(分行列举的文字除外),应将分号改为逗号。(2)句中已用了句号又用分号如:一、学****贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学****贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒„„句号是句末点号,分号是句内点号。既然已经用了句号,表明整个句子已结束,再用分号,便显得不伦不类。或者句号改为逗号,或者分号改为句号。(3)非多重复句的分句之间用了分号如:我国18岁以下的未成年人的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代自身能否健康成长;也关系到国家的前途和民族的命运。句中分号应改为