阿尔弗雷德·阿德勒.doc

阿尔弗雷德·阿德勒(AlfredAdler,生于1870年2月7日,逝于1937年5月28日),奥地利精神病学家。人本主义心理学先驱,个体心理学的创始人,曾追随弗洛伊德探讨神经症问题,但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。著有《自卑与超越》、《人性的研究》、《个体心理学的理论与实践》、《自卑与生活》等,他在进一步接受了叔本华的生活意志论和尼采的权力意志论之后,对弗洛伊德学说进行了改造,将精神分析由生物学定向的本我转向社会文化定向的自我心理学,对后来西方心理学的发展具有重要意义。初为一名眼科医师,他特别注意身体器官的自卑,认为它是驱使个人采取行动的真正动力。后转向精神病学,追随弗洛伊德探讨神经症问题。阿德勒的学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心,并强调“社会意识”。主要概念是创造性自我、生活风格、假想的目的论、追求优越、自卑感、补偿和社会兴趣。他继承和发扬了弗洛伊德的精神分析理念,但其基本观点与之大相径庭。个体心理学认为人的行为是由社会力量决定的。人天生就是一种社会存在物,在社会生活中,人们进行交往,相互依赖,相互合作:而弗洛伊德则强调人的生物学本能,人的成长过程人道是本能的自然展开,其行为是先天决定的。其次,个体心理学视人格为统一的整体,强调其不可分割阿德勒认为每个人的人格都是内各种动机、特质、兴趣、价值所构戊的统一整体;弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我这些不同的部分,针部分各司其职。第三,个体心理学认为意识是人格的中心。阿德勒认为,人是一个有意识的存在物。通常,人能意识到行为的动机意识与无意识并非绝对对立。对某些道理内容,如果我们意会到了,那么就是意识的;如果失于意会,那么就是无意识的。意识的行为是人类主要的行为。弗洛伊德的经典精神分析则认为无意识是人格的中心。第四,阿德勒强调未来对人的行为的影响。他认为,人既然是有意识的、就能意识到未来的种种条件,。阿德勒也承认过去的经验(特别是原始的经验)对人的行为有影响,但他认为不是决定件的,这同弗格伊德显然是对立的。第五,个体心理学认为性只是人类行为的动力因素之一。。他认为,真正对人的行为起作用的还是人的社会需要。人类理智和知识的历史发展表明,任何新的思想都不是凭空产生的,都会受到前人思想或既有理论的影响。阿德勒看似“简单”的个体心理学,其背后的理想来源颇为复杂。卡尔·马克思的思想就是阿德勒个体心理学的一个重要思想源泉。阿德勒在大学时代就参加了有关马克思主义的学生组织,研读过《共产党宣言》《政治经济学批判》《资本论》《德意志意识形态》等马克思的重要著作。马克思的思想对阿德勒产生了重要影响。19世纪末20世纪初,阿德勒还结识了很多马克思主义思想家和活动家。受此影响,1909年3月,阿德勒在当时的维也纳精神分析学会上作了题为“论马克思主义心理学”(OnthePsychologyofMaxism)的报告,并于1918年在瑞士的《国际评论》杂志上发表了《布尔什维主义与心理学》(BolshevismandPsychology)一文。平等观对个体心理学的影响在职业生涯早期,马克思的平等观对阿德勒影响重大,马克思认为,“一切人,或至少是一个国家的一切公民,或一个社会的一切成员,都应当有平等的政治地位和社会地位。”受此影响,阿德勒在其《理解人性》中明确表达了对这一观点的认同,认为人人平等的法则是人类社会的基本法则之一。阿德勒认为,社会和文化条件造就了男女之间的不平等。他倡导男女之间的性别平等,强调在教育领域中教师和学生之间的平等,认为应该把儿童作为教育的主体来看待,儿童是和教师站在同一水平线上的个体。在平等的关系中,儿童免于教师权威性压力,有益于个性的成长和完善。马克思在其《资本论》《德意志意识形态》等著述中提出了有关劳动分工的理论。按照马克思的观点,社会内部的分工以及个人被相应地限制在特殊领域或职业内的现象,是从两个相反的起点上发展起来的。一方面,年龄和性别的差别,使人们从生理上产生了一种自然分工。另一方面,在不同社群、不同部门、不同地域之间相互交往和接触的基础上,产生了社会分工。在马克思的影响下,阿德勒认为劳动分工是维持人类社会不可忽视的一个因素,并在此基础上论述了性别差异与劳动分工的关系。阿德勒认为,人类的***差异决定着一种自然的生理上的分工。由于身体素质的不同,女性被排除在一些活动之外;同时,一些活动没有分配给男人,因为男人可以更好地完成其他工作。根据阿德勒的观点,性别因素所带来的分工应根据一种不带偏见的标准来制定。当然,劳动分工绝不是要剥夺女人的女性气质,或者扰乱男女之间的自然关系。只要工作能力得到了恰当运用,脑力和体力劳动没有造成坏的结果,这