2017级.doc

2017级土木工程专业本科培养方案建筑工程学院2017级土木工程专业本科培养方案专业负责人:周华飞审核人:孙林柱一、基本信息专业名称土木工程专业代码081001主干学科结构工程、桥梁工程、工程管理学制基本学制四年,弹性学制三至六年授予学位工学学士二、培养目标面向区域经济,适应不断发展的现代工程建设需求,熟练运用基础理论和专业知识,具备获得土木工程及相关领域执业资格的能力;能够在房屋建筑、桥梁、隧道等相关行业独立承担技术或管理工作;具有创新意识、人文素养和社会责任感,以及良好的组织管理和沟通协调能力;能够通过自主学****实现能力和技术水平的提升,成为土木工程及相关领域的高素质应用型人才。包括:目标1:具有土木工程专业思想和工程意识,综合数学、自然科学、工程基础和专业知识、技术与方法,熟练应用于土木工程实践。目标2:通过土木工程实践和自主学****形成设计、施工、咨询等相关领域的综合能力。目标3:运用工程领域的系统思维、交叉融合多学科知识,解决不确定环境下复杂土木工程问题。目标4:遵守职业道德和规范,担当社会责任,组织团队沟通与协作,并随着行业和职业发展需求终身学****适应经济社会可持续发展的要求。三、毕业要求及其观测指标本专业毕业要求共10项,涉及工程知识应用、问题分析、设计开发解决方案、研究、现代工具使用、工程评价与可持续发展、职业规范素养、团队协作和沟通、项目管理、终身学****表3-1给出了相应的描述及其观测指标。表3-1 毕业要求及其观测指标毕业要求1—工程知识应用能力:掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识,交叉融合相关概念、原理、技术和方法,应用于解决土木工程专业的复杂工程问题。观测指标1-1掌握数学与自然科学知识,具备解决土木工程专业复杂工程问题的逻辑思维和抽象分析能力。1-2掌握力学原理和方法,具备解决土木工程专业复杂工程问题的建模研究能力。1-3掌握材料、制图、测量等工程基础知识,具备解决土木工程专业复杂工程问题的基本技能。1-4掌握土木工程专业知识,具备知识交叉融合能力,应用于解决土木工程专业的复杂工程问题。毕业要求2—问题分析能力:能够运用所掌握的基本原理及专业知识,识别土木工程专业复杂工程问题的本质特征、表达其基本原理,分析其关键因素,通过对比、推理、分析及文献调研等,获得有效结论。观测指标2-1具备问题识别能力,能够识别土木工程专业复杂工程问题的本质特征。2-2具备问题表达能力,能够正确表达土木工程专业复杂工程问题的基本原理。2-3具备问题分析能力,能够分析土木工程专业复杂工程问题的关键因素。2-4具备综合判断能力,能够通过对比、推理、分析及文献调研等,获得土木工程专业复杂工程问题的有效结论。毕业要求3—设计开发能力:综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素,以创新的思维,设计开发满足复杂工程地质条件、荷载条件及施工环境等特定需求的体系、结构、构件(节点)或施工方案。观测指标3-1能够基于复杂工程地质条件、荷载条件及施工环境等特定需求,确定工程设计目标或问题解决方案。3-2能够综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素,对体系、结构、构件(节点)或施工方案的可行性进行研究。3-3能够进行体系、结构、构件(节点)或施工方案的分析、优化及设计,并体现创新意识。3-4能够用图纸、模型、计算书等形式呈现体系、结构、构件(节点)或施工方案等设计开发成果。毕业要求4—研究能力:能够基于科学原理、采用科学方法,进行实验设计和实验操作,获取实验数据,进行数据处理分析与解释,综合实验现象和数据分析结果等信息,得到合理有效的结论,以对土木工程专业的复杂工程问题进行研究并应用于工程实践。观测指标4-1能够对土木工程相关的物理、化学基本原理及材料基本特性进行实验操作、数据采集与分析,并进行验证。4-2能够基于科学原理、采用科学方法进行土木工程专业性实验,并对数据进行分析、处理与解释,得到合理的实验结果。4-3能够对土木工程专业复杂工程问题进行综合实验设计与研究,通过信息综合得到合理有效的结论,用于土木工程实践。毕业要求5—现代工具使用能力:能够开发、选择与使用勘测、制图、检测等技术及工程工具;互联网、文献、资料等资源;程序设计语言、计算机软件等信息技术工具,进行勘察、检测、建模、分析,对土木工程专业的复杂工程问题进行预测和模拟,并理解其局限性。观测指标5-1能够使用互联网、文献、资料等工具与资源,用于土木工程专业复杂工程问题的分析。5-2能够选择与使用土木工程勘测、制图、检测等技术及工程工具,进行勘察、检测及分析。5-3能够使用程序设计语言、计算机软件等信息技术工具,进行计算机辅助设计或编写程序,对土木工程专业的复杂工程问题进行预测与模拟,并理解其局限性。毕业要求6—工程评价能力与可持续发展意识。能够基于土木工程的相关背景知