《轮轴的秘密》说课稿.doc

《轮轴的秘密》说课稿李雪梅一、教学内容《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册第一单元《机械和工具》的第四课。二、说教材分析在这一课中学生将在探索杠杆的基础上,研究另一种简单机械——轮轴。这将把学生探究简单机械的能力、兴趣引向深入。本课分为三个部分:一是轮轴的概念;二是轮轴有什么作用;三是轮的大小对轮轴作用的影响。教材首先通过回忆使用水龙头的经历开始,将学生的注意力吸引到观察水龙头的构造上来,从而引导学生了解认识像水龙头这样由轮子和轴固定在一起,可以转动的机械称轮轴;再让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究,了解轮轴的作用;最后,通过对轮轴的改装实验,来了解轮的大小对轮轴作用的影响。教材循序渐进地安排了一个个涉及轮轴概念本质的活动,使学生对概念的认识不断深化,最终建立起了对“轮轴”的完整概念。三、说学情六年级的学生,已经能够比较独立地进行一些探究活动。他们开始对一些问题进行具有挑战性的思考,能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究,开始有选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解释。加之经过前面几节课学****学生的学****探究能力又应该有所提升,学****探究的兴趣会更加浓厚。这些都为本节课的学****活动奠定了基础。面对一个新的机械——轮轴,学生可能会主动推测它的作用,是不是可以省力呢,用实验的方法是解决问题的一个好途径。当在轮和轴上分别挂上不同数量的钩码并使之保持平衡时,学生会意识到轮的大小对轮轴的作用是有影响的。通过课堂上的学****活动,学生会对自己的生活经历进行整理,在生活中寻找并关注那些属于轮轴的简单机械。四、说教学目标科学概念:1、轮和轴固定在一起转动的机械叫轮轴2、在轮轴的轮上用力能够省力,轮越大越省力;在轴上用力费力。过程与方法:通过体验和在轮轴上挂重物的实验活动,认识到在轮轴的轮上用力可省力,轮越大越省力。情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。教学重点、难点通过设计实验,对实验数据的对比分析,发现轴不变,轮越大越省力的原理。五、说设计理念自主探究学****在教学中努力创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主独立地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。重视体验与理解并行,利于学生体验科学认知程序。本课的教学设计力求做到:以探究为中心,创设一定的情境,开展多样化的学****活动,指导学生认识轮轴的作用。六、说教法、学法本课采取“创设情境——提出问题——推测——设计实验——实验、观察、记录——分析得出结论——实际应用”的自主学****探究模式。学****中充分调动学生的参与热情,通过学生的全面参与,拓展教材,深化知识,把握学法。七、课前准备大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个、门把手一个;每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮,多媒体八、教学过程一、创设情境,导入新课1、今天老师给大家带来一样东西,同学们请看,这是什么,(出示水龙头)水龙头是我们每家每户都有的一种工具,他能有效控制水的流量。2、学生体验分别在轮和轴上拧阀门式水龙头,谈感受。3、这是为什么,引导学生观察水龙头上装置,指出水龙头的轴和轮所在位置。每部分有什么特点,3、归纳:(课件出示)轮轴概念。学生齐读。请学生说说从这句话中获得了什么信息。轮轴有什么特点,自行车把