九年级历史学科试卷分析.doc

2011-2012学年度第一学期期末学生素质测试九年级历史学科质量分析一、试卷的评价总体评价:整张试卷题目较新、灵活,注重考查学生的能力。重点考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力,改变学生死记硬背和被动接受知识的学********惯,对学生获取信息的能力、推理能力的考查突出,重视对学生分析综合能力的考查。1、试卷的基本情况:试卷分值为50分,考试时间为50分钟。题型包括单项选择题、简答题和材料分析题。2、试卷的基本特点:(1)基础性强。试题立足于历史基础知识,以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。(2)难易度适中。基于目前初中学生的学****能力和初中历史教学的现状,试卷没出现较大的偏题、怪题。选择题部分相对难度要高一些,思考性强,需要学生具有较强的理解和思维能力,如第4、5、6、10、12题等。整卷的试题难度应该说是适中的。(3)题目设计具有简明性。题意指向明确,题目的表述较清楚,简单明了,学生审题时一目了然。3、不足的地方(1)选择题第2和第3题知识点重合(2)第6题答案做错,应选“C”,而非“B”(3)第22题中第3小题,第一次工业革命中美国代表性的发明——汽船,是教材的课外阅读部分,不宜出在试卷中。二、试卷成绩情况本次考试,,%,%。4个班级之间的差别比较小。全校240名学生中20分以下有27人。三、学生答题情况分析1、好的一面(1)大部分学生对教材主干内容掌握较好,对重点知识的掌握较熟练。(2)能正确运用解题方法,根据题目的要求,认真分析问题,正确得出答案。总体上学生的再认再现能力较强,部分学生善于运用已学知识进行分析判断。2、不足的方面(1)部分学生基本功不扎实。书写不公正、不规范,错别字多。如:《权利法案》写成《权力法案》。(2)同类知识混淆不清。少数学生对同类知识掌握不牢固,张冠李戴。如:没有搞清英法美资产阶级革命中各自颁发的文献。(3)分析能力有待进一步提高。此类题目学生的得分率普遍较低,反映了学生理解、分析能力较差。如:第4题,很多学生不能理解题意,无法做出正确的选择。第5题,不能站在“哥伦布”本人的角度来理解,很多同学选择了“B”。第6题,不能准确的抓住题目中的有次信息“自独立战争开始两年来”。第12题,没有理解题意中“从而走上资本主义道路”,而把美国南北战争也选进去了。第21题中第4小题,没有能从整体上理解资产阶级革命性质和特点,从而无法得出重视人权、民主、自由和平等这样的历史主题。第22题中第3小题,没有注意“美国”这个限制性条件,不少学生把火车答进去了。(4)复****不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好,选择题和第22题中的时间题错了较多,主要原因是学生在复****过程中用的时间太少,没有集中精力去记忆。四、下阶段的教学和复****打算1、重视中考基础知识