中职学校会计电算化实践性教学的探讨3800字 会计审计论文.doc

中职学校会计电算化实践性教学的探讨3800字_会计审计论文.doc中职学校会计电算化实践性教学的探讨3800字屮职学校会计电算化实践性教学的探讨随着科技的进步以及互联网计算机技术的迅速发展,我们早已经身处与一个信息时代。会计电算化的内容与理论知识也在不断的更新与丰富,作为我国会计建设和发展的一项重要任务,加快会计电算化的建设己经成为当务Z急。在当前会计软件产品众多、软件体系口趋庞大、更能更加强劲的情况下,如何更好的进行会计电算化教学显得尤为重要。只有培养出更多更好的会计电算化人才,才能满足我国会计发展的需要。近年来各级备类学校纷纷开设了会计电算化专业,但教学质量却参差不齐,因此如何优化与完善专业课程的设置、教材与教学计划的编写与制定,是该文即将着重探讨的地方。,已经对我国的会计电算化事业的发展造成了相当大的阻碍。因此通过各种形式的培训和在职教冇,在加强对现有在职会计队伍能力和水平提升的基础上,在齐级各类学校屮开设会计电算化专业,从基础知识抓起,从实践操作出发,培养出一大批会计电算化的操作人员、系统维护人员以及系统设计人员,从而满足我国当前对会计电算化人才的需求。而屮职学校在会计电算化人才培养屮的优势在于门槛低、针对性强,因此,当前中职学校会计电算化教学只有着眼于实践性教学,才能培养大量的会基础操作、掌握基础技能的会计人员,使他们在木职岗位上游刃有余,在会计工作屮做到从容应对。、政府机关还是事业单位,都离不开会计工作。日前市场上的各种会计软件种类繁多、功能强大,足以满足各个单位会计工作的需求,因此他们仅仅是需要那些能够掌握和使用这些软件的会计人员。而屮职学校开展实践性教学,正好符合用人单位对会计电算化人员的真实需要,能够培养出熟练操作当前市场上各类会计软件的会计人员。,屮职学校的生源主要来白初屮,有很多是学****基础薄弱、升学无望的同学。职业技能的培养是这些学生将來立足社会,实现自我价值的重点,培养他们较强的实际操作能力,远比教他们更高层次的软件设计和开发课程,要现实和可行性的多。从以上几点可以看岀,会计电算化的基础操作和基木技能的培训是屮职学校的教学重点,因此在会计电算化教学屮推广实践性教学,教会学生会计电算化的基础性知识和实际动手能力,为国家和社会培养大批的实用型人才,才是当前中职学校在教学中应当做的。2屮职学校会计电算化的实践性教学课程设置中职学校在开展会计电算化教学屮,应掌握好备种会计专业课程的连接,能够让学员既熟知会计电算化的基础理论知识,又能逐步熟练备类流行会计软件的操作和应用。在课程的设置上应着重于会计电算化技能的训练,安排实用性强、典型的财务软件教学课稈,使他们能够更加全血、准确的掌握基础技能,在离开学校后能够迅速在将来的工作岗位上适应和胜任,实现人才培养和市场实际需求的接轨。3加强会计电算化模拟实验室的建设加强屮职学校的会计电算化模拟实验室,是提升会计电算化教学的重要手段Z-o当前我国众多的屮职学校都为会计电算化专业开设了电算化实验室,但在实验器材、实验软件的选择上却各不相同,导致很多学校的电算化实验室没有起到丿应有的H的和作川。实验能力和实验效果的不理想,导致教学质量的下降,无法真正培养