教育理论毕业论文试论大众艺术教育下的表演教学.doc

教育理论毕业论文试论大众艺术教育下的表演教学.doc毕业论文试论大众艺术教育下的表演教学2014年6月25日试论大众艺术教育下的表演教学论文关键词:大众艺术教育;表演教学;艺术审美论文摘要:我国的艺术类教育已经从精英艺术教育转向了大众艺术教育,将有越来越多的接受过大众艺术教育的学子毕业后从事艺术类或与艺术类相关的工作。从古至今,艺术都以各种形式带给人美的亨受,或是时间的艺术,如音乐、舞蹈、电影,或是空问的艺术,如建筑、雕塑、绘画等。而作为综合艺术形式存在的戏剧艺术更是受到越来越多的人的喜爱,血各种艺术门类都不是以单一的形式存在的,各艺术门类之屮都有着内在的必然联系,比如,文学、诗歌屮有着优美的音乐韵律;建筑有着雕燃的空间美感;电影是集文学、音乐、绘画、戏剧等艺术于一体,而作为戏剧艺术,除了需要音乐、舞台美术、绘画、雕塑、建筑、文学等艺术形式的参与,还需要演员参与创作。H前,国内各大艺术院校、综合类甚至理工类院校都相继扩大招生并开放了戏剧影视表演等专业。作为一名大众艺术教育工作者,我们如何才能适应新的挑战?是一味照搬国内顶尖艺术院校的教育方法,还是不断探索并寻求一条独特的适合大众艺术教育背景下的艺术教育之路呢?答案半然是后者是,我们必须找到一条适合新时期大众艺术教育新背景下的艺术教育新方法。在大众艺术教育背景下,我们的培养H标己经发生了变化:己经有越来越多的综合性大学开设了表演艺术专业,培养专业应用型艺术从业人员,这与培养艺术家为宗旨的精英教育背景下的专业艺术院校形成互补,这也说明我国艺术教育结构得到了逐步的完善。这就说明,我们培养的学牛将走向社会屮的各种艺术岗位,那么,掌握扎实的专业基础就成了表演专业学生的首要任务。一、扎实的专业基础训练戏剧表演艺术有它固有的艺术创作规律,专业基础训练也应遵循戏剧表演艺术的基础训练方法,主要是内部索质训练,李月、梁们龙就提出表演基础训练要对“七力四感”进行训练。七力:敏锐而细致的观察力、积极而稳定的注意力、丰富而活跃的想象力、敏锐而真挚的感受力、真实准确而合理的判断与思考力、灵敏血有细腻的适应力、鲜明的形体与语言的表现力;四感:真实感、形象感、幽默感、节奏感。作为大众艺术教育背景下的表演艺术教学,在众多的内部素质的训练屮,“七力"屮的皱锐细致的观察力和丰富活跃的想象力、“四感"屮的真实感与形象感显得更加重要。敏锐而细致的观察力、积极、稳定的持续的注意力不是天生的,这必须是长期、正确的专业训练的结果。另外,表演艺术创作尤其离不开想象力的参与。首先,这是由表演艺术特性z-——假定性决定的,演员必须在剧作家、导演等规定的规定情境小,当众的情况下,假设、假使的环境屮展开真实的舞台行动,从而塑造鲜活的人物形象。所以,作为演员就必须应用自己的相信里,把舞台上、摄(影)像机前的“假”的规定情境肖做淇”的来做。再者,尽管表演艺术的创作是在剧作家笔下的文学形象的基础上进行二度再创作,但是要想把剧本屮的文学形象再创作成为舞台或者银(莹)幕人物形彖,演员必须运用自己的想象力把剧作家提供的情境、事件、人物等都变得具体和丰富起來,使剧本屮简单的舞台提示、人物的动作和语言都在演员的想象力的帮助下得到充实和深化,并得以形象的表现。同吋,演员的想象力不能在创作屮对假定的情境进行补充和深化,还能促使演员对情绪产生体验,产生更丰富,更准确的行动从而更好的塑造人物形象。二、充实的生活生活是一切艺术创作的源