机构运动方案创新设计实验指导书死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。一、实验目的其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。、创新能力和实践动手能力;这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?。二、实验原理任何机构都是将基本组依次连接到机架和原动件上而构成的。三、(见动画)⑴上身部缸体翻转机构要求上身部缸体从水平位置向上翻转至70度,即翻转角为0-:①摆动导杆机构,导杆与上身部缸体固装在-起,带动缸体翻转。由直线电机带动主动杆摆动。②双摇杆机构,上身部缸体作为从动摇杆,在主动摇杆驱动下作0-。③其它机构⑵腿部缸体翻转机构要求腿部缸体从垂直位置向上翻转至水平位置,利用死点保持腿部缸体在水平位置,借助凸轮机构破坏死点,使腿部缸体在重力作用下复位。可采用机构:①双摇杆机构,腿部缸体作为主动摇杆;②(见动画)要求刨刀(安装在滑枕上)作直线往复运动。可采用的机构:①转动导杆机构和曲柄滑块机构组合,由电机驱动主动件转动。②摆动导杆机构和滑块机构组合,由电机驱动主动件转动。③(见动画)要求翻转模板装在连杆上,模板翻转180度。①四杆机构,电机驱动。②,利用死点使起落架轮子保持在垂直位置。可采用的机构:①四杆机构,电机驱动。②,向下时(工作行程)较慢,向上运动(空程)时速度较快。可采用的机构:①双曲柄机构与曲构滑块机构组合,电机驱动.②,以较小功率带动主动件运动时,滑块能产生巨大的冲压力。可采用的机构:①六杆增力机构,电机驱动.②,在下极限位置时,有瞬时停歇现象;同时以较小功率带动主动件运动时,滑块能产生巨大的冲压力。可采用的机构:①曲柄摇杆机构和六杆增力机构串联,电机驱动.②其它
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