前滚翻教学设计.doc

小学体育教学设计————水平一前滚翻本节课的教材内容是《体育与健康》小学二年级的前滚翻。下面我将从设计思路、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法、教学评价等几个方面进行说明。一、设计思路本节课我打乱了动作技术教学的一般顺序,体现在如下两个方面:第一是按照先学后教的教法,一步一步引导学生自主探究去“发现”前滚翻的动作技术;第二方面是对前滚翻的动作进行分解成三个部分,并打乱了各个分解动作的顺序,①先学团身滚动;②再学滚动抱膝起立;③然后学****低头胯下望天和手撑地,脚蹬地,④最后把分解的动作串联起来。充分发挥自主学****小组合作、积极探究的方法和形式,实现既定教学目标,掌握相应的技能,了解相关知识,培养学生对体育的学****兴趣,培养学生勇敢、果断和互相帮助的优良品质。二、教材分析前滚翻是水平一技巧练****的一项重要内容,也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练****能够发展学生身体的柔韧、灵敏等素质,提高身体的协调和平衡能力,培养学生勇敢、果断和互相帮助的优良品质。同时让学生了解前滚翻也是一种自我保护方法。三、学情分析本节课的教学对象是小学二年级的学生,他们具有好动、好玩、好思考、模仿力强、注意力易分散等身心特点,因此,本课设置了让学生容易接受的内容,模仿不倒翁和刺猬团身滚动的特点,通过层层铺垫,在模仿中循序渐进、由简到难,通过相互合作,带着问题自主探究,大胆进行身体练****尝试,一步一步引领学生朝着目标前进,最终掌握基本的运动技能。同时在联系中,培养他们的团队精神,通过评语性的评价,鼓励学生大胆尝试,让他们在参与活动中体验成功的乐趣。四、教学目标1、运动参与:通过情境创设,提高学生的学****兴趣,让学生主动积极的参与到学****中来。同时通过与同伴的合作认可,体验运动的乐趣与成功。2、运动技能:让学生了解前滚翻的动作方法,使90%以上的学生掌握前滚翻动作要领。3、身体健康:通过练****发展学生的柔韧、灵敏、协调素质,提高身体的平衡能力和时空感,促进学生身体的协调发展。4、心理健康:激发学生学****的兴趣,培养学生自主学****自觉锻炼,克服困难,团结协作和克服困难的优良品质。5、社会适应:通过跟同伴的合作性学****体验和学****跟同伴协作的乐趣和方法,培养果断、勇敢的精神品质。五、重点和难点1、教学的重点是:提臀、低头、蹬腿、团身的协调配合。2、教学难点是:滚翻协调、连贯。六、教法、学法本着“以教师为主导,以学生发展为主体,以快乐参与为主线,以提高发展为宗旨”的主题思想,采用以下教学方法:情境导入法、模仿练****法、自主探究法、小组合作法、讲解示范法、分解练****法等教法。七、教学过程准备运动——模仿不倒翁的滚动特点(发现团身像圆球、低头含胸的动作特点)——不倒翁起立(一人练****团身滚动,一人保护帮助,体验滚动至双脚底着地至起立姿势)——练****胯下做剪刀石头布的游戏——专门性练****口诀)——尝试练****团身滚下小斜坡)——完整示范——加强练****效果检查(典型示范)——游戏(自创游戏)——放松(小白船)——小结、结束。本课教学程序分为三个部分。1、准备运动在音乐的带动下进行热身慢跑,教师带领做两节针对性的准备运动,然后让学生以小组的形式自主进行热身运动。胯下做剪刀石头布的游戏,通过游戏学****蹲下低头的前滚翻动作方法。2、模仿不倒翁的滚动特点(发现团身像圆球、低头含胸的动作特点)。把前滚翻动作分解学