听课心得.doc

听课心得      今天在西南大学的附属小学听了两节课,一节是王红老师的《东西南北》,一节是罗建华老师的《解决问题》,听了这两节课后感受颇深,我把自己的感受写出来大家分享一下吧。    首先是王红老师的《东西南北》,这节课给我最大的感受就是学生活动量极大 ,把一堂我们觉得比较枯燥的课通过学生的活动上的精彩极了,首先老师通过游戏引出了课题,引出自然,没有任何雕琢之感。引出课题后,让学生提出问题,老师根据学生提出的问题逐步进行解决,一步一步的,连贯流畅,没有丝毫的拖泥带水之感。用各种方法解决完四个方向之后,引出了地图,让学生自己判断图中的四个方向,并说说根据什么来确定的,学生回答的也很完美,教师作了小结:地图通常按上北下南左西右东绘制的。小结完后,教师还是这依据这幅地图,让学生当小交警完成了各种练****解决了所在中心不同,事物的方向也不同这个问题。而且老师在指导时,是指导学生用两种方法来叙述事物的方向。老师就用一幅地图解决了太多的问题,活动量极大,通过大量的活动完美的完成了本堂课。而本堂课教师教的不仅仅是方向,同时渗透的情感教育也让人觉得这节课设计的真好。    第二节课是他们本校老师罗建华执教的《解决问题》,老师首先把学生的积极性充分调动了起来,然后广告导入新课,出示了例题,这节课与其说是老师在执教还不如说学生在教学生,因为这节课罗老师就起了引导的作用,在关键处罗老师会提点两句,其它基本学生自己完成,但罗老师的提点之处也是本节课的画龙点睛之笔,课后罗老师甚至还说,他说得太多了。整节课放手给了学生,让学生去发现问题,并指出来从而去解决,并不是老师去代劳,这方面老师做的特别彻底,我们总是说放手给学生,而罗老师这节课让我看到了真的放手给学生。    这两个老师的课有一个共同的特点,就是活动量都很大,通过一幅图,一道题变幻出各种各样的问题,都是围绕着重难点设计,学生解决了这些题,重难点自然也就解决了,题不多但很精,可以说精而不杂。