机构运动方案创新设计实验指导书.doc

机构运动方案创新设计实验指导书死记硬背是一种传统教学方式,在我国有悠久历史。但随着素质教育开展,死记硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。一、实验目其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。、创新能力与实践动手能力;这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?。二、实验原理任何机构都是将基本组依次连接到机架与原动件上而构成。三、(见动画)⑴上身部缸体翻转机构要求上身部缸体从水平位置向上翻转至70度,即翻转角为0-:①摆动导杆机构,导杆与上身部缸体固装在-起,带动缸体翻转。由直线电机带动主动杆摆动。②双摇杆机构,上身部缸体作为从动摇杆,在主动摇杆驱动下作0-。③其它机构⑵腿部缸体翻转机构要求腿部缸体从垂直位置向上翻转至水平位置,利用死点保持腿部缸体在水平位置,借助凸轮机构破坏死点,使腿部缸体在重力作用下复位。可采用机构:①双摇杆机构,腿部缸体作为主动摇杆;②(见动画)要求刨刀(安装在滑枕上)作直线往复运动。可采用机构:①转动导杆机构与曲柄滑块机构组合,由电机驱动主动件转动。②摆动导杆机构与滑块机构组合,由电机驱动主动件转动。③(见动画)要求翻转模板装在连杆上,模板翻转180度。①四杆机构,电机驱动。②,利用死点使起落架轮子保持在垂直位置。可采用机构:①四杆机构,电机驱动。②,向下时(工作行程)较慢,向上运动(空程)时速度较快。可采用机构:①双曲柄机构与曲构滑块机构组合,电机驱动.②,以较小功率带动主动件运动时,滑块能产生巨大冲压力。可采用机构:①六杆增力机构,电机驱动.②,在下极限位置时,有瞬时停歇现象;同时以较小功率带动主动件运动时,滑块能产生巨大冲压力。可采用机构:①曲柄摇杆机构与六杆增力机构串联,电机驱动.②、实验方法本搭接实验是在具有六根立柱机架上完成。